三、判斷題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）判斷下列命題正誤。請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號，錯誤的打“×”號。
31、普及教育是國家用法律形式規(guī)定的對一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的某種程度的學(xué)校教育。（　　）
32、在學(xué)生學(xué)業(yè)評價中，信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測驗(yàn)的可靠程度。（　　）
33、學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑有各學(xué)科教學(xué)、課外活動、班主任工作等。（　　）
34、研究表明，適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。（　　）
35、學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是持久的。（　　）
36、正義感要求教師以公正不倚的態(tài)度來對待學(xué)生和處理各種人際關(guān)系。（　　）
37、榮譽(yù)感是教師因本職工作的偉大而感到光榮的一種道德情感。（　　）
38、教師道德修養(yǎng)就是提高教師的道德認(rèn)識、陶冶遭德情感、鍛煉意志、培養(yǎng)習(xí)慣的過程。（　　）
39、《全國教育人才發(fā)展中長期規(guī)劃》(2010—2020年)提出的戰(zhàn)略目標(biāo)是，到2020年，普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師基本具備專科以上學(xué)歷。（　　）
40、后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個原則。（　　）
41、學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)屬于學(xué)生的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕學(xué)生監(jiān)護(hù)人了解其分?jǐn)?shù)的要求。（　　）
42、不同層次教學(xué)目標(biāo)之間構(gòu)成了一個上下貫通的系列：教育目的→培養(yǎng)目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)→課程目標(biāo)。（　　）
43、課堂對話是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。（　　）
44、教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。（　　）
45、行動研究是一種新的研究理念和類型，而不是一種研究方法。（　　）
46、教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。（　　）
47、學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。（　　）
48、隨著年齡的增長，學(xué)生互動性重要他人的導(dǎo)向類型按照“家長→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。（　　）
49、團(tuán)隊(duì)成員的合理配置是創(chuàng)建高效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵步驟。（　　）
50、同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進(jìn)行干涉。（　　）
51、教學(xué)方法是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶。（　　）
52、教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。（　　）
53、參觀法是把學(xué)生帶到自然和社會現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中去觀察事物和現(xiàn)象的一種教學(xué)方法。（　　）
54、課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（　　）