21．自我效能感：效能期待，亦稱自我效能感，是指人對自己能夠進行某一種行為的實施能力的推測或判斷，即對自己行為能力的主觀推斷。
22．自我概念：自我概念最簡單的解釋就是個人主體自我對客體自我的看法。自我概念是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的認識以及對個體身體能力、性格、態度、思想等方面的認識。
23．控制源：所謂控制源是指人們對影響自己生活與命運的那些力量的看法。
24．學習策略：學習策略是布魯納提出的。有觀點認為，學習的策略是具體的學習方法或技能；第二種觀點認為學習策略是學習的調節和控制技能；許多學者認為，學習策略是學習方法和學習的調節和控制的有機統一體。
25．學習動機：學習動機是激發個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并使學習行為朝向一定目標的一種內在過程或內部心理狀態。
四、判斷改錯題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
26．【×】解析：一種學習對另一種學習的促進稱為正遷移。
27．【×】解析：一個人的智力年齡是12，實際年齡為10，那么這個人的智商大約是120。IQ
(智商)＝MA(心理年齡)／CA(實足年齡)×100
28．【×】解析：班杜拉提出了以觀察學習為核心的社會學習理論。
29．【×】解析：埃里克森心理發展觀的八個階段。第一階段，乳兒期(0～1．5歲)處于“基本
的信任感對基本的不信任感”階段。
30．【×】解析：追求成功的傾向與獲得成功的可能性成正比，即追求成功的傾向(Ts)＝成就需要(Ms)×獲得成功的可能性(Ps)×成功的誘因值(Is)
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