四川省2013年10月高等教育自學考試
教育心理學(B級)
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．一般認為，教育心理學的創始人是（ ）
A．桑代克
B．馮特
C．夸美紐斯
D．皮亞杰
2．“世界并非是完全客觀存在的，每個兒童對于世界的理解和認識是多元的、有差異的”。持這一觀點的是（ ）
A．行為主義
B．構造主義
C．人本主義
D．建構主義
3．理解和掌握一類事物共同的關鍵特征，同時也能區分它們的本質屬性和非本質屬性。這就是知識學習過程中（ ）
A．經驗的形成
B．概念的獲得
C．規則的把握
D．原理的掌握
4．奧蘇貝爾認為在課堂上由于時間空間所限，應該更多采用（ ）
A．上位學習
B．機械學習
C．發現學習
D．接受學習
5．在柯爾伯格的道德發展理論中，兒童認為成人贊賞的就是對的，愿意遵守社會規范，屬于道德發展的（ ）
A．前習俗水平
B．習俗水平
C．后習俗水平
D．尋求認可水平
6．動作技能形成的最后階段是（ ）
A．動作定向階段
B．認知階段
C．聯系形成階段
D．自動化階段
7．當環境中增加某個刺激，個體某種行為反應概率增加，這種刺激就是（ ）
A．正強化物
B．負強化物
C．中性強化物
D．懲罰物
8．在諸多的智力結構理論中，1983年哈佛大學加德納所提出的是（ ）
A．二因素論
B．群因素論
C．多元智力論
D．三維結構理論
9．布魯納主張，最佳的學習方式是（ ）
A．上位學習
B．下位學習
C．接受學習
D．發現學習
10．在以下的各選項中，屬于動作技能形成的外部條件的是（ ）
A．有良好的人格特征
B．有科學的指導和示范
C．有學習動作技能的動機
D．有較豐富的知識經驗
11．一個教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷叫做教師的（ ）
A．主觀能動性
B．工作態度
C．教育有效感
D．教學效能感
12．班杜拉將個人對影響其生活的事件能夠施加控制的信念稱為（ ）
A．理想
B．觀察學習
C．成功感
D．自我效能感
13．羅森塔爾認為教師能夠對學生的學習產生十分重要影響的一種心理狀態是（ ）
A．教師的工作態度
B．教師的期待
C．教師的個性特征
D．教師的知識經驗
14．維果茨基將兒童在成人幫助下可達到的水平與現有的發展水平之差稱為（ ）
A．關鍵期
B．最近發展期
C．敏感期
D．效能區
15．目前，學界還沒有得出確切結論的是（ ）
A．智力的性別差異
B．智力發展的年齡差異
C．個體智力的差異性
D．智力的類型差異
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