三、判斷改錯題（本大題共5小題。每小題4分，共20分。)
26．(P35~36)× 改正：自發的、以適應自然為特征、主要是掌握個體經驗的學習是動物學習。
27．(P461)× 改正：學生在課堂上無精打采，課堂紀律差，注意力分散，師生關系疏遠，多數學生被動回答老師的提問。這樣的狀況，基本上可以判斷其課堂氣氛屬于消極型。
28．(P494)√
29．(P464)× 改正：在我們的學校教育中通常推崇的是群體間競爭。
30．(P498~499)√
四、簡答題(本大題共5小題。每小題6分。共30分。)
31．(P12)
(1)問卷指導語要簡潔誠懇，清晰明了。
(2)問卷內容應生動有趣，回答方式簡單扼要。
(3)問卷題目用語應避免表露研究者期待的答案。
(4)問卷不宜長，排列要合理有序。
(5)問卷材料的選擇要嚴格和客觀，一般要通過預測進行信度與效度的檢驗。
32．(P36)
(1)學生的學習以掌握間接經驗為主，它與人類認識客觀世界的過程有所不同。
(2)學生的學習是在教師的指導下，有計劃、有目的和有組織地進行的。
(3)學生的學習具有一定程度的被動性。
33．(P110~111)
(1)發現法能提高學生的智慧潛能，培養學生的直覺思維。 ．
(2)發現法有助于培養學生的內在動機。
(3)有利于培養學生發現的技巧。
(4)有利于知識的記憶保持和提取。
34．(P160)
(1)強調以學生為中心，突出學習者在教學過程中的中心地位。
(2)讓學生覺察到學習內容與自我的關系。
(3)讓學生身處一個和諧、融洽、被人關愛和理解的氛圍。
(4)強調要注重從做中學。
35．(P523~524)
(1)具有高尚的思想、良好的道德品質、淵博的知識、高超的教育和教學藝術是教師獲得威信的基本條件。
(2)教師的儀表、作風和習慣，是教師獲得威信的必要條件。
(3)師生平等交往對教師威信的獲得也有重要影響。
(4)教師給學生的第一印象對教師威信的獲得有較大的影響。
