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一、教育目的的概念

(一)教育目的有廣義狹義之分。

教育是培養(yǎng)人的有目的的活動(dòng)，教育目的可以說是人們對(duì)教育活動(dòng)的一種設(shè)計(jì)。一般說來，教育目的有廣義和狹義之分。

廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。

狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。

(二)教育目的的性質(zhì)。

真題在線：_____是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

貫穿于教育活動(dòng)的始終。

對(duì)教育活動(dòng)有指導(dǎo)意義。

確定教育內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)的依據(jù)是_____ 。

教育的根本性問題是_____ 。

一切教育工作和教育活動(dòng)都受到_____制約。

(三)教育目的的層次結(jié)構(gòu)

教育目的是各級(jí)各類學(xué)校遵循的總方針，但各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)有各自的具體工作方針和培養(yǎng)目標(biāo)，這就決定了教育目的具有層次性。教育目的層次包括：

1.國(guó)家教育目的。

國(guó)家的教育目的是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。

培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求。

(課程目標(biāo))

3.教師的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)的過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的預(yù)期變化。

二、教育目的的功能

(一)教育目的是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育工作具有導(dǎo)向作用

(二)協(xié)調(diào)作用(把眾多社會(huì)和學(xué)校因素協(xié)調(diào)為一個(gè)目的服務(wù))

(三)選擇功能(根據(jù)目的選擇內(nèi)容和方法)

(四)教育目的對(duì)人們?nèi)尕瀼亟逃结樉哂屑?lì)作用

(五)教育目的是對(duì)教育效果進(jìn)行衡量和評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)

三、制定教育目的依據(jù)

教育目的的制定受制于特定的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想，教育目的的確定必須要考慮受教育者的身心發(fā)展規(guī)律。

中學(xué)教育知識(shí)考點(diǎn)：教育目的精選習(xí)題

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(2016上半年真題)確立我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是(??)。

A.素質(zhì)教育理論

B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論

D.生活教育理論

(2016上半年真題)辨析題  判斷正誤，并說明理由。

教育既然是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教育目的就只能按照人的發(fā)展需求確定。(8分)

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