1、當有機體做出反應以后，呈現一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過程叫（ ）。
A．正強化
B．負強化
C．懲罰
D．消退
2、教育者和受教育者共同的客體是（ ?。?BR>A．教育目的
B．教育方法
C．教育手段
D．教育內容
3、遺傳素質為人的發展提供了（ ）
A．現實性
B．必然性
C．方向性
D．可能性
4、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是（ ）。
A．赫爾巴特
B．盧梭
C．洛克
D．杜威
5、在控制條件下對某種行為或者心理現象進行觀察的研究方法稱為（ ?。?BR>A．實驗法
B．測驗法
C．調查法
D．觀察法
6、正在上課，一位遲到的學生突然推門而入，這時引起大家的注意是（ ?。?。
A．不隨意注意
B．隨意注意
C．有意注意
D．隨意后注意
7、“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。”這種課堂氣氛是（ ）
A．積極型
B．對抗型
C．消極型
D．一般型
8、中學心理健康教育的內容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和（ ?。?。
A．心理疏導
B．擇業指導
C．心理咨詢
D．交往指導
9、在教育過程中。教師對突發性事件(例如化學實驗事故)作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的（ ?。┨攸c。
A．復雜性
B．示范性
C．創造性
D．長期性
10、學生在課堂是聽懂了老師的講課，但到做題時卻效果不佳。這是布魯納認知結構過程中的哪個環節出現了問題（ ）
A．知識獲得
B．知識轉化
C．知識評價
D．知識提取
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