4l、(A)具有測評標準剛性強，測評指標靈活等主要特點。
A、選拔性測評
B、考核性測評
C、開發性測評
D、診斷性測評
42、量化對象具有明顯數量關系的量化形式是(A)
A、一次量化
B、二次量化
C、類別量化
D、模糊量化
43、對被測評者的回答或反應不作任何限制的品德測評法是(C)
A、心理技術
B、FRC技術
C、投射技術
D、問卷技術
44、在素質測評的結果處理中，最常用的集中趨勢量數為(B)
A、幾何平均數和中位數
B、算術平均數和中位數
C、幾何平均數和標準差
D、算術平均數和標準差
52、以下不屬于培訓課程內容的選擇原則的是(C)
A、適應多樣化的學員背景
B、滿足學員在時間方面的需求
C、針對相同背景的學員設計培訓課程
D、使學員掌握生產技術和技能
53、培訓的印刷材料中，工作任務表的作用不包括(D)
A、強調課程重點
B、提高學習效果www.Ｅxamda.CoM考試就上考試大
C、關注信息反饋
D、節約培訓時間
54、不同層次的管理人員所應具有的技能是不同的，對于高層管理人員而言，(B)是最重要的。
A、專業技能
B、理念技能
C、人文技能
D、協調技能
57、培訓的五大類成果中，(D)的評估標準是缺勤率、勞動效率、專利項數和事故發生率。
A、技能成果
B、情感成果
C、認知成果
D、績效成果
58、在評估培訓效果時，(A)更適用調查面窄、以開放式問題為主的調查。
A、訪談法
B、問卷調查法
C、觀察法
D、電話調查法
59、勞動定額法屬于(B)的績效考評方法。
A、品質導向
B、結果導向型
C、行為導向型
D、綜合型
