46、教育的歷史性集中地體現在________和__________兩個方面。

47、教育主要是通過__________文化；_________文化；________文化；_______文化來實現對__________的促進作用。

48、_________是我國教育戰略地位確立的理論依據；__________是我國教育戰略地位確立的實踐依據；__________是我國教育戰略地位確立的現實依據。

49、中學教育與其它教育形式相比具有自身的特點，即________、_________、__________、___________。

50、九年義務教育是每個公民應有的________也是應盡的_________，它具有_________性。

51、全面發展與因材施教的關系是__________和_________的關系。

52、農村中學教育的__________問題，是直接關系到農村中學教育是否具有生命力的大問題。

53、農村中學教育在滲透或引進職業技術教育內容方面有四種基本形式，即__________、_______、_________、____________和_____________。

54、馬克思主義認為造就全面發展的人的唯一方法是________。

55、教育對象是以_________為主的一種社會角色，是以_______為主要活動和主要任務的人。

56、教育對象是指學校中接受教育的人，既­­­­­­­­包括­­­­­­­­­­­­­______，也包括______。­­

57、教育對象在教育過程中既是_______，又是__________。

58、初中生的身心發展處于從童年期向青春期過渡，其主要特點是________、_________、________、__________。

59、初二是學生整個中學時期的______階段，也是學生從少年期向青年期過渡，其_____、_________的質變階段。

60、人類任何一種智力行為都有多種因素參與，這些心理因素可以分為兩大類，即_______與_________。

61、差生可以分為__________、___________和________三大類。

62、教學是學校實現教育__________，培養全面發展人才的________途徑。63、學校工作必須以為____________主，是學校教育工作長期____________的科學總結。

64、教學過程是_________過程，又是________的過程，也是師生_________活動的過程。

65、根據課程理論或設計者的指導思想的不同，課程的類型分為_______課程、______課程、_______課程和_______課程。

66、中學生****指導的根本目標是培養_________能力與_________學習。

67、中學德育是對中學生進行_______、________和________的總稱。

68、德育過程的基本矛盾是_________________的矛盾。

69、中學德育的基本內容有__________、_________、__________、___________、__________、___________、__________、_________、________、__________、___________。

70、德育中學的途徑有_______、________、_________、____________、____________。