1.具體而言，教育心理學主要旨在探討學生學習的_____。
2.性別的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和_____差異兩個方面。
3.小學兒童正值注意有意性迅速發(fā)展階段，注意的_____ 能力表現(xiàn)出迅速發(fā)展的趨勢。
4._____認為，操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。
5.在世界范圍內(nèi)最早對遺忘過程作系統(tǒng)研究的人是_____。
6.最有利于學習效果提高的動機水平為_____ 的動機激起水平。
7.習得的知識、技能與行為規(guī)范向品德與能力轉(zhuǎn)化的關鍵條件是_____。
8.遷移產(chǎn)生的基本前提條件是學習者是否擁有相應_____ 。 來源：考試大
9.學習的熟練程度達到_____ %時，記憶效果最好。
10.兒童在知道“青菜”、“蘿卜”等概念后，再學習“蔬菜”這一概念，屬于_____ 學習。
11.在概念形成過程中，_____和比較起著重要作用。
甘肅省二ＯＯ六年四月中小學教師資格認定考試心理學（小學組）試題參考答案及評分標準
一、單項選擇題（每小題2分，共40分）
1．B2．A3.B4.C5．B6．C7．D8．A9．D10．C
11．C12．B13．B14．A15．D16．D17．A18．B19．B20．C
二、填空題（每小題1分，共20分）
1.心理規(guī)律2.性格類型3.轉(zhuǎn)移4.斯金納
5.艾賓浩斯6.中等程度7.遷移8.知識背景
9.15010.上位11.變式12.操作定向
13.對認知的認知14.知覺15.內(nèi)化 16.8―10
17.物理18.松散群體19.總結(jié)性20.關注生存
三、簡答題（每小題6分，共30分）
1．埃里克森認為，兒童人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷8個順序不
變的階段，每一階段都存在相應發(fā)展危機，其成功而合理的解決有利于個體
積極人格的形成（1分）。
⑴基本的信任感對基本的不信任感；（1分）
⑵自主感對羞恥感與懷疑；（1分）
⑶勤奮感對自卑感；（1分）
⑷主動感對內(nèi)疚感；（1分）
⑸自我同一性對角色混亂。（1分）
2．（1）主觀條件：學習者已有認知結(jié)構中必須具有能夠同化新知識的適當認知
結(jié)構（2分）。學習者必須具有積極學習的傾向性（1分）。學習者的主動
活動。（1分）
（2）客觀條件：意義學習的材料本身必須具有邏輯意義。（2分）
3．（1）問題的特征。（2分）
（2）已有的知識經(jīng)驗。（2分）
（3）定勢與功能固著。（2分）
4．（1）利用隨意識記和有意識記。（2分）
（2）多種感官參與。（1分）
（3）復習形式多樣化。（2分）
（4）劃線。（1分）來源：考試大
5．（1）增強兒童識記的目的性、積極性。（1分）
（2）教會兒童識記的方法。（2分）
（3）合理組織復習。（2分）
（4）掌握一些回憶的策略。（1分）
四、論述題（10分）
⑴有效的說服；⑵樹立良好榜樣；
⑶利用群體約定；⑷給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰。
（每一要點2分，論述2分，共10分）
