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考試大整理第三章教育學模擬自測試題

來源：233網校 2007年4月19日

12.發展關鍵期或最佳期的概念是心理學家根據人的身心發展的( )提出來的。
A.互補性
B.階段性
C.順序性
D.不平衡性
13.“因材施教”體現了人的身心發展的( )。
A.差異性
B.不均衡性
C.階段性
D.順序性
14.能夠為人的身心發展提供前提的因素是( )。
A.成熟
B.遺傳素質
C.環境
D.教育
15.“一兩的遺傳勝過_噸的教育”強調的是( )。
A.環境決定論
B.遺傳決定論
C.教育萬能論
D.二因素論
16.促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是( )。
A.遺傳素質
B.環境
C.個體主觀能動性
D.教育
17.心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是( )。
A.幼兒期
B.兒童期
C.少年期
D.青年期
18.內發論者一般強調人的身心發展的力量主要源于( )。
A.人自身的內在需要
B.社會環境的要求
C.教育要求的內化
D.個體的理想和目標
19.一般來講，小學階段相當于人生發展的( )。
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
20.“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結果，”這是( )的言論。
A-盧梭
B.洛克
C.康德
D.柏拉圖
2l.盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發展具有( )。
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性
22.美國當代生物社會學家( )把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質力量。
A.威爾遜
B.格塞爾
C.華生
D.洛克
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