三、填空題
1.個體身心發展
2.社會實踐
3.華生
4.環境
5.發展關鍵期
6.生理解剖
7.身體、精神
8.成熟
9.外部因素
10.人的價值
11.人格
12.青年期
13.認識、價值
14.順序性
15.遺傳素質
16.基礎、前提
17.弗洛伊德
18.自我意識
19.潛能
20.美、柯爾柏格
21.遺傳決定論
22.進行個性教育
四、名詞解釋
l.人的發展：指個體從出生到成人身體和心理等方面的發生、發展及變化過程。
2.年齡特征：是兒童發展過程中呈現的一般的、典型的、本質的共同特征。
3.身心發展的階段性：個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的發展任務。
4.環境(廣義和狹義)：包括自然和社會環境兩方面。是指個體生活在其中，影響個體身心發展的一切外部因素。
5.成熟：在教育學中，成熟是指兒童個體生長發育的一種狀況，指個體的生理和心理機能與能力都達到比較完備的階段，即已由兒童成長發育為成人。
6.發展個性：是要在人的共同性的基礎上，充分把人的差別性表現出來，從而使每個人都具有自主性和獨特性，實現生命的個體價值和社會價值。
7.“白板說”：英國哲學家洛克認為，人一出生時，猶如一塊白板，它本身沒有內容，可以任人涂抹，外部的力量決定著人的發展狀況。
8.“心理斷乳期”：指13、14歲至16、17歲的少年期，在這個階段，少年常常因為缺乏認識和準備，被突如其來的身心變化而驚慌失措，有些心理學家就把少年期稱為“危險期”或“心理斷乳期”。
