單選題
　　1、在實施教學評價時，相對標準對應的評價方式是（　B）
　　A．標準參照評價
　　B．常模參照評價
　　C．綜合評價
　　D．直接評價
　　2、1996年，教育部全國中小學計算機教育研究中心推廣（D）軟件，以此軟件為教學平臺，開始組織“CAI在教學課堂中的應用”研究課題，從而開始了課程整合的試驗。
　　A．frontpage
　　B．authorware
　　C．公式編輯
　　D．幾何畫板
　　3、在（C）視圖下，不能完全顯示三個區域也不可調節各區面積的大小。
　　A．大綱視圖
　　B．幻燈片視圖
　　C．幻燈片瀏覽視圖
　　D．普通視圖
　　4、下面的（C）不是歷史課程知識的特點。
　　A．過去性
　　B．具體性
　　C．顯示性
　　D．多樣性
　　5、下面的（C）不適合運用信息技術來進行模擬的化學實驗類型。
　　A．現象不明顯的演示實驗
　　B．化學反應時間太長的實驗
　　C．能用肉眼觀察的宏觀化學反應
　　D．毒性較大和無法實際操作的實驗
　　6、網上寫作實驗室是因特網上一類重要的寫作資源，下面的（D）不是它的寫作輔導形式。
　　A．實時性的聊天
　　B．電子郵件
　　C．BBS
　　D．在線練習
　　7、在《拋物線》一課中，某老師利用計算機在大屏幕上顯示太空中彗星飛行的情景，并對彗星劃過太空的軌跡進行定格，這種方式是利用計算機（　B）。
　　A．呈現教學內容
　　B．創設教學情景
　　C．作為認知工具
　　D．作為學習工具 考試大整理
　　8、小學語文“四結合”試驗的閱讀教學模式可用（C）等六個教學環節來概括。
　　A．復習—重點字詞講解—課文朗讀—利用課件閱讀—閱讀競賽—師生共同總結
　　B．預習－重點字詞講解－課文默讀－利用課本閱讀－閱讀競賽－教師總結
　　C．預習－重點字詞講解－課文默讀與朗讀－利用課件閱讀－閱讀競賽－師生共同總結
　　D．預習－重點字詞講解－課文默讀與朗讀－利用課本閱讀－閱讀競賽－教師總結
　　9、自我調節學習的內在過程可以被簡化成（D）四個環節。
　　A．自我設計、自我監督、自我調控和自我評價
　　B．自我評價、自我監察、自我管理和自我反思
　　C．自我計劃、自我監察、自我管理和自我評價
　　D．自我計劃、自我監察、自我調控和自我反思
　　10、合作學習形式是（B　）。
　　A．組合閱讀、專家組討論、個體學習、本組交流
　　B．組合閱讀、專家組討論、本組學習、全班交流
　　C．組合閱讀、專家組討論、全班學習、本組交流
　　D．組合閱讀、小組討論、個體學習、全班交流
　　11、（D）是一種基于信息技術的探究學習和基于問題學習，著重強調學習分析資源、利用資源驗證假設的過程。
　　A．網上合作學習
　　B．真實性任務學習
　　C．有意義的學習
　　D．資源型學習 考試大整理
　　12、軟件的“非線性樹狀導航”與信息組織結構（A　）相對應。
　　A．知識點之間兼有并列、遞進
　　B．知識點之間逐層遞進深入
　　C．知識點之間相互關聯
　　D．知識點之間的相互平行并列　
　　13、操練和練習的組織形式主要有（　B）。
　　A．自由練習、集體練習、作業練習
　　B．有指導的練習、集體練習、獨立練習
　　C．有指導的練習、合作練習、獨立練習
　　D．自由練習、集體練習、測試練習
　　14、良好的個別輔導軟件需要以一定的教育、心理的理論指導和軟件設計的原則。個別輔導軟件中應該：設置（D）包含操作測量、有效的教學過程。
　　A．學習目標
　　B．學習計劃
　　C．操作方法
　　D．操作目標