二． 填空題
1.教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，道制度化教育，再到 的過程。
2.義務教育是國家以 形式規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會和家庭必須予以保證的國民教育。
3.強調以教師為中心，課堂為中心，教材為中心的傳統(tǒng)教育的代表人物是 。
4.教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：一是 ；二是教育再生產(chǎn)科學知識。
5.舒爾茨提出的 理論，說明了教育是經(jīng)濟增長的重要促進因素。
6.人的身心發(fā)展是在 過程中實現(xiàn)的。
7.教育目的的層次包括：國際的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、 。
8.1999年6月，中共中央、國務院頒布的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，素質教育要以培養(yǎng)學生的 為重點。
9.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提到，應該把教師工作視為 職業(yè)，認為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴格訓練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共服務。
10.在我國，課程的文體具體表現(xiàn)為課程計劃、 、教科書。來源:考試大網(wǎng)
11.在教學的“循序漸進原則”中，“序”一是指學科的邏輯順序，二是指 。
12.一般來說，課的基本組成部分有：組織教學、檢查復習、 、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。
13.新課程倡導的學習方式有：自主學習、 、探究學習。
14.按照新課程改革的方案，普通高中的課程由學習領域、科目、 三個層次構成。
15.德育過程要培養(yǎng)學生的知、情、意、行，必須要做到曉之以理、 、持之以恒、導之以行。
