四、判斷題
1．√【解析】班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，班主任是班級管理的中心。
2．√【解析】它不受教學(xué)計劃的限制，學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛好自愿參加，豐富多彩的活動，以調(diào)節(jié)自己的行為。因此題干的觀點(diǎn)是正確的。
3．×【解析】上好課的先決條件是備好課。
4．√【解析】教學(xué)過程正是在教師不斷提出的教學(xué)任務(wù)與學(xué)生的需要、實(shí)際水平之間的不斷的矛盾運(yùn)動中向前發(fā)展的。
5．×【解析】教學(xué)大綱是編寫教科書和教師教學(xué)的主要依據(jù)。
6．×【解析】教師職業(yè)是專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，不論是誰要成為教師必須進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，獲得教師資格。
7．√【解析】小學(xué)生還沒有更高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)，所以他們努力學(xué)習(xí)就是為了獲得成人的夸獎。
8．×【解析】1986年4月六屆人大審議通過了《義務(wù)教育法》。
9．×【解析】教育學(xué)是人們對教育現(xiàn)象和教育問題認(rèn)識所研究達(dá)到一定程度，形成系統(tǒng)觀點(diǎn)后才形成的；它產(chǎn)生的很晚直到17世紀(jì)才形成。
10．×【解析】教育是有人類社會才有，動物界沒有教育，所以教育是人類特有的社會現(xiàn)象。

五、名詞解釋
1．制度化教育：主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的，按年齡分級的教育制度。它從初等學(xué)校延伸到大學(xué)，并且除了普通的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外，還包括適合全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的許多專業(yè)課程和機(jī)構(gòu)。
2．狹義的小學(xué)教育目的：昌國家對在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求。
3．自我意識：是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系，尤其是人我關(guān)系的認(rèn)知，它包括自我評價、自我體驗和自我控制三個方面。
4．教師的人格特征：是指教師個性的品質(zhì)特征，良好的個性品質(zhì)是教師從事教育工作的必要條件。
5．課程設(shè)計：是指課程結(jié)構(gòu)的編制，即包括課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制，也包括具體課程的編制。