三、判斷題(每小題1分。共10分)
31、教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看,而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察,教師通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。( )
32、教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的,所以?xún)烧邲](méi)有什么區(qū)別。( )
33、如果個(gè)體對(duì)環(huán)境持積極態(tài)度,就會(huì)克服環(huán)境中的消極阻力,擴(kuò)大發(fā)展空間。( )
34、學(xué)習(xí)問(wèn)題的理論是教學(xué)的基本理論,歷代中外教育家曾以不同觀點(diǎn)、從不同角度對(duì)教學(xué)過(guò)程作過(guò)種種的探索,提出了各自的見(jiàn)解。( )
35、雖然在教學(xué)中師生所處的地位不同,但他們的人格是平等的。( )
36、智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能,發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。( )
37、終身教育也就是職業(yè)教育或成人教育。( )
38、教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。( )
39、洛克的“白板說(shuō)”是內(nèi)因論的典型代表。( )
40、教學(xué)中,學(xué)生的認(rèn)識(shí)既是目的,也是手段。( )