三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
26、嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在17世紀(jì)下半期已經(jīng)基本形成。（　　）

27、學(xué)校教育是萬(wàn)能的。（　　）

28、教科書(shū)是教師備課和上課的主要依據(jù)。（　　）

29、小學(xué)開(kāi)設(shè)的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。（　　）

30、教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。（　　）

31、德育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。（　　）

32、小學(xué)教育目的就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是要培養(yǎng)社會(huì)所需要的人。（　　）

33、從根本上來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。（　　）

34、測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度。（　　）

35、教育在個(gè)體身心發(fā)展過(guò)程中所起的作用是無(wú)條件的。（　　）

36、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)是學(xué)生接受德育教育的基本途徑。（　　）

37、教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來(lái)的。（　　）

38、學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)作用。（　　）

39、現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（　　）

40、一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。（　　）