61、
在教育中，尊重人的個性是智慧的開端。 （ ）
62、
循序漸進要求教學要面面俱到。 （ ）
63、
1992年世界環境與發展大會通過的《21世紀議程》標志著可持續發展理論的真正
形成。 （ ）
64、
深入實際，了解學生，是教師寫好學生操行評定的基本前提。 （ ）
65、
實質教育論認為教學的主要任務在于訓練學生的思維。 （ ）
66、
根據當前社會的需要，教學過程中應當更注意培養學生的能力。 （ ）
67、
杜威所倡導的活動課程主要的意圖在于，試圖在兒童的現有經驗與學科知識所代表的人類種族經驗或邏輯經驗之間架起一座橋梁，以解決兒童現有經驗與學科知識之間明顯的脫節問題。 （ ）
68、
環境使遺傳提供的發展可能性變成現實，所以它可以決定人的發展。 （ ）
69、
教育的概念有廣義和狹義之分，而教育學上所談的教育主要指狹義的教育。 （ ）
70、
遺傳為個體的發展提供了物質前提，所以它可以決定個體的發展。 （ ）
2014下半年江西省教師資格考試《小學教育學》臨考押密卷(4)
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