三、填空題(每空1分，共15分)
1．課堂教學環境包括課堂__________環境和課堂社會環境兩個方面。
2．評價/反思過程包括在教學之前對教學設計效果的__________，在教學過程中對教學的__________以及在教學之后的檢驗和反思。
3．__________是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具。
4．阿特金森認為，廣義的成就動機分為兩種：一是追求成功的動機；二是__________。
5．低級的學習動機的核心是利己的__________，學習動機只來源于自己眼前的利益。
6．學習動機的強化理論是__________主義學習理論家提出的，需要層次的理論是__________主義心理學理論在動機領域的體現。
7．用“錢禁兵館”(前進賓館)來記憶《辛丑條約》的內容，是利用__________記憶術。
8．利用表格是常用的組織策略，表格一般有__________和__________。
9．元認知包括兩個成分，__________與對認知行為的調節和控制。
10．對問題的表征既包括問題的__________，也包括其__________，其中__________是解決問題的關鍵。
四、名詞解釋(每小題3分。共12分)
1．學習過程
2．評價/反思過程
3．強化
4．意義學習
五、簡答題(每小題5分，共15分)
1．如何針對學生的氣質與性格特征進行教育？
2．簡述加涅的學習目標分類體系。
3．簡述程序教學所遵循的主要原則有哪些?
六、論述題(每小題9分，共18分)
1．聯系實際，談談認知差異理論在教育上的意義。
2．試述認知建構理論的主要內容。
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