1．學校進行素質教育的基本途徑是________。
2．教學是由________和________兩方面活動組成的。
3．教學具有多種形態，是________的統一。
4．教學任務的決定受教育目的、________、________以及教學的時空條件等因素制約。
5．智力包括注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，其中________是核心。
6．學生認識的特殊性表現在認識的________、交往性、________和有領導的認識。
7．學生的個體認識始終是在教師的指導下進行、是有領導的認識，“三體結構”指作為中介的________、作為主體的________和作為客體的________。
8．學習動機是推動學生學習的一種________。
9．教學過程的結構分為________、領會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識五個階段，其中領會知識是教學的中心環節。
10．領會知識包括使學生________。
11．我國的教學原則有________、________、________、________、________。
12．“因材施教”源于宋代朱熹的________。
13．中學常用的6種教學方法是________、________、________、________、________和________。
14．講授法可分________、________和________三種方式。
15．談話法可分為復習談話和________兩種。
16．根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本法則是________。
17．在教學中，教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力，屬于________原則。
18．重視組織各種復習，體現了________原則。
19．“學不躐等”“不陵節而施”，體現了________原則。
20．教師要認學生的實際情況，個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展，是________原則。
三、簡答題(每小題5分，共l5分)
1．學校美育的任務是什么?
2．中學勞動技術教育有哪些要求?
3．我國教育目的的基本特征是什么?
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