1．現(xiàn)代教育的特征主要有()。
A．公共性和生產(chǎn)性
B．公益性和免費性
C．科學(xué)性
D．國際性
E．終身性和未來性
2．在教育起源的認識上，教育學(xué)史上經(jīng)典的觀點有()。’
A．神話起源說
B．教育生物起源說
C．教育心理起源說
D．教育勞動起源說
E．以上幾種都是
3．學(xué)校文化最終要表達()等內(nèi)容。
A．對人性的理解
B．對集體的看法
C．對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度
D．對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解
E．教育的理想與追求
4．華萊士的四階段模式包括()。
A．準備階段
B．醞釀階段
C．明朗階段
D．驗證階段
E．觀察階段
5．教育目的的制定要考慮的客觀條件有()。
A．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B．一定社會的政治和經(jīng)濟制度
C．制定者的哲學(xué)觀念、理想人格
D．社會歷史發(fā)展進程
E．兒童身心發(fā)展的規(guī)律
6．在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于()。
A．干預(yù)與服從
B．責(zé)任與義務(wù)
C．教育與被教育
D．管理與被管理?
E．監(jiān)護與被監(jiān)護
7．上好一堂課的具體要求主要有()。
A．目標明確
B．內(nèi)容正確
C．方法得當
D．表達清晰
E．氣氛熱烈
8．西方古代第一本專門論述教育的著作是()。
A．《大教學(xué)論》
B．《普通教育學(xué)》
C．《論演說家的教育》
D．《民主主義與教育》
E．《雄辯術(shù)原理》
9．各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成的典型學(xué)制類型有()。
A．雙軌制學(xué)制
B．六三三制學(xué)制
C．單軌制學(xué)制
D．分支制學(xué)制
E．壬寅學(xué)制
10．古希臘對后世影響較大的教育家主要有()。
A．蘇格拉底
B．昆體良
C．柏拉圖
D．亞里士多德
E．夸美紐斯
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