二、填空題:本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。
16．促進學習化社會產生并帶來教育觀念變革的“終身教育”概念是以“______、終身、教育”三個基本術語為基礎的。
17．“學高為師，身正為范”是對教師的起碼要求。這說明教師工作具有明顯的______性。
18．孔子是我國古代的教育家，《______》一書匯集了他關于哲學、政治和教育方面的言論。
19．教育實驗法是教育學研究的常用方法，在運用這種方法時可采取三種形式，即單組實驗、等組實驗和______實驗。
20．教育對政治經濟制度的影響主要表現在三個方面，即培養人才、宣傳思想和______。
21．維果茨基認為教育對兒童的發展起主導作用和促進作用，在教育過程中需要確定兒童的兩種發展水平；一種是已經達到的發展水平，另一種是兒童可能達到的發展水平，這兩種水平之間的距離就是______。
22．關于個體發展的動因，有人認為它源于人自身的內在需要，這種觀點被稱為內發論；而有人認為它主要依靠外在的力量，這種觀點被稱為______論。
23．素質教育的重點是培養學生的______。
24．教育目的的制訂既受到特定的社會政治、經濟、文化背景制約，也必須考慮受教育者的______。
25．教師職業專業化要求教師必須具有較高的職業道德素質，即必須忠于人民的教育事業、熱愛學生、具有團結協作的精神和良好的______。
26．課程評價主要有______功能、修正功能和決策功能。
27．教學過程是一種特殊的認識過程，這種認識的特殊性表現在間接性、______性、簡捷性和交往性四個方面。
28．教學過程的內部發展動力是______和學生解決問題的能力水平之間的矛盾。
29．綜合課大體上由______、檢查復習、掌握新知識、鞏固新知識、布置課外作業等五個環節組成。
30．測驗的______是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。
31．學校德育是教育者按照一定社會的要求和受教育者思想品德形成和發展的規律，有計劃、有組織、系統地、有針對性地對受教育者的政治、思想、道德等方面施加積極影響，并通過受教育者的內部矛盾運動，形成教育者所期望的政治思想意識、道德品質以及______能力的教育活動。
32．德育過程由教育者、受教育者、德育內容和德育方法四要素構成，其中受教育者既是受教的客體，又是______的主體，是影響德育效果的內在因素。
33．班級是以學生為主體，以學習活動為基礎，以師生之間、生生之間的交往為紐帶而建立起來的、特殊的______，是學生實現個體社會化的重要環境。
34．在班主任工作中，制訂具有前瞻性的目標最能體現班主任作為______者所發揮的作用。
35．學校管理的對象主要是人，而其中最重要的又是______。
三、簡答題：本大題共6小題．每小題5分，共30分。
36．簡述學生文化的成因。
37．簡述美育的基本任務。
38．簡述課程設計的意義和基本要求。
39．選擇和運用教學方法的主要依據是什么?
40．班主任應如何發揮本班任課教師的作用?
41．學校教師管理的內容有哪些?
四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。
42．有位教育家曾指出：只有人格才能影響人格。請你說明教師人格特征的內涵，并論述教師應具備哪些人格特征。
43．我是一名初三的學生。我們現在不知道怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個同學都打得流鼻血了。還有一次，有個學習成績一般的同學因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上就向我們大發脾氣，說什么400分以上的同學留下來聽課，其他同學不愿意上課、聽不懂的就滾到操場上玩去!不讓我們上課，我想問，她有這個權力嗎?她曾經找我們班的一個女生談話，說“某某某，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到你初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉。”你猜猜我們班同學管她叫什么?——變態老師!
(1)試分析上述案例中班主任的做法違背了哪項德育原則。
(2)談談教師應該具有怎樣的學生觀。
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