11、美國學(xué)者斯克里文主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果”，這種課程評(píng)價(jià)模式稱為（　　）。
A．目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
B．背景、輸入、過程、成果評(píng)價(jià)模式
C．目的游離評(píng)價(jià)模式
D．發(fā)展性評(píng)價(jià)模式
12、德育工作的基本途徑是（　　）。
A．班主任工作
B．政治課教學(xué)
C．思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)
D．黨支部、共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)
13、“學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪種德育模式所強(qiáng)調(diào)的?（　　）
A．認(rèn)知模式
B．體諒模式
C．價(jià)值澄清模式
D．社會(huì)模仿模式
14、馬克思主義認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是（　　）。
A．腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合
B．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C．知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
D．城市與農(nóng)村相結(jié)合
15、我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是（　　）。
A．強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B．強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性
C．科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D．強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性
16、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（　　）。
A．確定方法
B．確定內(nèi)容
C．確定目標(biāo)
D．確定標(biāo)準(zhǔn)
17、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（　　）。
A．素質(zhì)教育
B．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
C．應(yīng)試教育
D．著名學(xué)者的學(xué)說
18、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是（　　）。
A．外部分組
B．內(nèi)部分組
C．設(shè)計(jì)教學(xué)法
D．道爾頓制
19、課程目標(biāo)的依據(jù)有：對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)社會(huì)的研究，以及（　　）。
A．對(duì)教材的研究
B．對(duì)教法的研究
C．對(duì)學(xué)科的研究
D．對(duì)教學(xué)模式的研究
20、對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（　　）。
A．不起決定作用
B．起導(dǎo)向作用
C．起決定作用
D．起一般作用

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