21. B,C,E
系統解析：堅持嚴格要求是運用鍛煉法要注意的要求，與啟發說服相結合是運用陶冶法要注意的要求。
22. A,B,C,D,E
系統解析：這五項均是衡量一節課是否成功的主要標準。
23. A,B,C
系統解析：按不同層次和標準可將校園文化分為ABC項中的三種類型。
24. B,D,E
系統解析：弗洛伊德和孟子是“內發論”的代表。
25. A,B,C,D,E
系統解析：試題類型大體有供答型和選答型兩大類。供答型試題又分為簡答式試題和陳述式試題兩種。選答型試題可分為是非題、多項選擇題與組配式試題三種。
26. B,C,D
系統解析：班集體的形成一般都經歷組建、形成和發展三個階段。
27. B,C,D
系統解析：教學計劃、教學大綱、教科書是構成課程的三個不同層次的文件。
28. A,B,D
系統解析：古代中國、埃及、希臘大都采用個別教學形式。
29. A,C,E
系統解析：BD不屬于教學進度計劃的內容。
30. B,C,E
系統解析： AD兩項是運用談話法教學時的基本要求。
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