62、洛克認(rèn)為“人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，就是由于教育之故。” （ ）
63、生產(chǎn)力的發(fā)展要求教育的發(fā)展必須與其保持一致，絕對(duì)不可超越其發(fā)展的水平和速 度。 （ ）
64、一個(gè)班的學(xué)生群體就是班集體。 （ ）
65、教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系，彼此相關(guān)，可以互相代替。 （ ）
66、教育現(xiàn)代化就是指學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化。 （ ）
67、學(xué)生因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的貧乏，具有天然的向師性和依賴(lài)性，因此是被動(dòng)的教育對(duì)象。（ ）
68、教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 （ ）
69、教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。 （ ）
70、墨家主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”，教育應(yīng)“復(fù)歸”人的自然本性。 （ ）
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