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2015上半年江西中學(xué)教育學(xué)強化練習(xí)(2)多選題

來源：233網(wǎng)校 2015年3月27日

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第1頁：多選習(xí)題

第2頁：答案及解析

1．學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生起作用。下面所列能夠影響學(xué)與教的過程的學(xué)生要素有( )。
A．年齡差異
B．性別差異
C．社會文化差異
D．已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異
E．學(xué)習(xí)方式差異
2．桑代克通過研究發(fā)現(xiàn)，動物的學(xué)習(xí)遵循一定的規(guī)律，這些規(guī)律主要有( )。
A．準(zhǔn)備律
B．反饋律
C．練習(xí)律
D．效果律
E．懲罰律
3．以下不屬于加德納提出的多元智力成分的是( )。
A．內(nèi)省智力
B．空間智力
C．社交智力
D．情緒智力
E．體能智力
4．一般來說，元認(rèn)知策略可分為( )。
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．計劃策略
D．監(jiān)視策略
E．調(diào)節(jié)策略
5．根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放性操作技能。閉合性操作技能對外界的幫助依賴程度較低，在大多數(shù)情況下靠內(nèi)部反饋信息：控制。以下屬于閉合性操作技能的有( )。
A．打排球
B．自由體操
C．汽車駕駛
D．游泳
E．跳水
6．依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得( )。
A．言語信息
B．心智技能
C．認(rèn)知策略
D．態(tài)度
E．運動技能
7．與心智技能相比，操作技能的特點為( )。
A．客觀性
B．外顯性
C．內(nèi)隱性
D．延展性
E．展開性
8．根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有( )。
A．自身成敗經(jīng)驗
B．替代經(jīng)驗
C．情緒喚醒
D．言語暗示
E．個體的品德
9．根據(jù)巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項有( )。
A．無條件刺激
B．條件刺激
C．無條件反應(yīng)
D．條件反應(yīng)
E．強化
10．根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的需要主要分兩大類，成長需要和缺失需要，下列屬于成長需要的是( )。
A．自我實現(xiàn)需要
B．安全需要
C．審美需要
D．認(rèn)知需要
E．尊重需要
11．奧蘇伯爾認(rèn)為，先行組織者可分為( )。
A．程序性組織者
B．命題性組織者
C．陳述性組織者
D．辨別性組織者
E．比較性組織者
12．一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能觸類旁通，表明其思維有 ( )。
A．靈活性
B．創(chuàng)新性
C．流暢性
D．變通性
E．新異性
13．頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練應(yīng)遵循的基本原則是( )。
A．讓參與者暢所欲言
B．提出改進(jìn)意見或補充意見
C．鼓勵標(biāo)新立異、與眾不同的觀點
D．以獲得方案的質(zhì)量而非數(shù)量為目的
E．對所提出的方案暫時不作評價或判斷
14．我國教育心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)分為( )。
A．歸屬學(xué)習(xí)
B．符號學(xué)習(xí)
C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D．概念學(xué)習(xí)
E．命題學(xué)習(xí)
15．問題解決的基本特點是( )。
A．頓悟性
B．序列性
C．基礎(chǔ)性
D．創(chuàng)新性
E．認(rèn)知性