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2015上半年江西中學教育學強化練習(2)多選題

來源：233網(wǎng)校 2015年3月27日

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第1頁：多選習題

第2頁：答案及解析

1．學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生起作用。下面所列能夠影響學與教的過程的學生要素有( )。
A．年齡差異
B．性別差異
C．社會文化差異
D．已有認知結構差異
E．學習方式差異
2．桑代克通過研究發(fā)現(xiàn)，動物的學習遵循一定的規(guī)律，這些規(guī)律主要有( )。
A．準備律
B．反饋律
C．練習律
D．效果律
E．懲罰律
3．以下不屬于加德納提出的多元智力成分的是( )。
A．內省智力
B．空間智力
C．社交智力
D．情緒智力
E．體能智力
4．一般來說，元認知策略可分為( )。
A．復述策略
B．精細加工策略
C．計劃策略
D．監(jiān)視策略
E．調節(jié)策略
5．根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放性操作技能。閉合性操作技能對外界的幫助依賴程度較低，在大多數(shù)情況下靠內部反饋信息：控制。以下屬于閉合性操作技能的有( )。
A．打排球
B．自由體操
C．汽車駕駛
D．游泳
E．跳水
6．依據(jù)加涅的學習分類，學習主要是為了獲得( )。
A．言語信息
B．心智技能
C．認知策略
D．態(tài)度
E．運動技能
7．與心智技能相比，操作技能的特點為( )。
A．客觀性
B．外顯性
C．內隱性
D．延展性
E．展開性
8．根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有( )。
A．自身成敗經(jīng)驗
B．替代經(jīng)驗
C．情緒喚醒
D．言語暗示
E．個體的品德
9．根據(jù)巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項有( )。
A．無條件刺激
B．條件刺激
C．無條件反應
D．條件反應
E．強化
10．根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的需要主要分兩大類，成長需要和缺失需要，下列屬于成長需要的是( )。
A．自我實現(xiàn)需要
B．安全需要
C．審美需要
D．認知需要
E．尊重需要
11．奧蘇伯爾認為，先行組織者可分為( )。
A．程序性組織者
B．命題性組織者
C．陳述性組織者
D．辨別性組織者
E．比較性組織者
12．一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能觸類旁通，表明其思維有 ( )。
A．靈活性
B．創(chuàng)新性
C．流暢性
D．變通性
E．新異性
13．頭腦風暴訓練應遵循的基本原則是( )。
A．讓參與者暢所欲言
B．提出改進意見或補充意見
C．鼓勵標新立異、與眾不同的觀點
D．以獲得方案的質量而非數(shù)量為目的
E．對所提出的方案暫時不作評價或判斷
14．我國教育心理學家認為，學生的學習分為( )。
A．歸屬學習
B．符號學習
C．并列結合學習
D．概念學習
E．命題學習
15．問題解決的基本特點是( )。
A．頓悟性
B．序列性
C．基礎性
D．創(chuàng)新性
E．認知性