一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
1．關于課程目標的水平研究最為著名的是( )。
A．杜威
B．泰勒
C．布盧姆
D．布魯納
2．教師提出課題和一定材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學習結果的方法即( )。
A．探究一研討法
B．發現學習
C．暗示教學法
D．范例教學法
3．難題提供了試題的( )信息。
A．錯誤率
B．通過率
C．平均通過率
D．平均錯誤率
4．通常的課堂教學采用( )方式。
A．講演
B．講解
C．討論
D．講授
5．構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是( )。
A．知
B．情
C．意
D．行
6．世界上最早頒布義務教育法的國家是( )。
A．英國
B．美國
C．德國
D．法國
7．終身教育思想形成于20世紀50年代末60年代初的歐洲，由( )首先提出。
A．保羅•朗格朗
B．杜威
C．洛克
D．盧梭
8．決定教育領導權的是( )。
A．生產力
B．科學技術
C．文化
D．政治經濟制度
9．在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發展的( )。
A．順序性
B．階段性
C．互補性
D．差異性
10．人的生理成熟以具有( )能力為標志。
A．創造
B．學習
C．生殖
D．思考
11．堅持四項基本原則教育屬于( )。
A．道德素質教育
B．思想素質教育
C．政治素質教育
D．心理素質教育
12．學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )。
A．條件
B．任務
C．途徑
D．結果
13．注重培養學生的探究態度和能力的課程，屬于( )。
A．實踐型課程
B．研究型課程
C．拓展型課程
D．知識型課程
14．學校進行全面發展教育的基本途徑是( )。
A．教育與生產勞動相結合
B．思想政治教育
C．課外活動
D．教學
15．把學習過程概括為“學一思一行”的統一過程的教育家和思想家是( )。
A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．墨子
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