一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
1．關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是( )。
A．杜威
B．泰勒
C．布盧姆
D．布魯納
2．教師提出課題和一定材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法即( )。
A．探究一研討法
B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C．暗示教學(xué)法
D．范例教學(xué)法
3．難題提供了試題的( )信息。
A．錯(cuò)誤率
B．通過(guò)率
C．平均通過(guò)率
D．平均錯(cuò)誤率
4．通常的課堂教學(xué)采用( )方式。
A．講演
B．講解
C．討論
D．講授
5．構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是( )。
A．知
B．情
C．意
D．行
6．世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是( )。
A．英國(guó)
B．美國(guó)
C．德國(guó)
D．法國(guó)
7．終身教育思想形成于20世紀(jì)50年代末60年代初的歐洲，由( )首先提出。
A．保羅•朗格朗
B．杜威
C．洛克
D．盧梭
8．決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是( )。
A．生產(chǎn)力
B．科學(xué)技術(shù)
C．文化
D．政治經(jīng)濟(jì)制度
9．在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的( )。
A．順序性
B．階段性
C．互補(bǔ)性
D．差異性
10．人的生理成熟以具有( )能力為標(biāo)志。
A．創(chuàng)造
B．學(xué)習(xí)
C．生殖
D．思考
11．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育屬于( )。
A．道德素質(zhì)教育
B．思想素質(zhì)教育
C．政治素質(zhì)教育
D．心理素質(zhì)教育
12．學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )。
A．條件
B．任務(wù)
C．途徑
D．結(jié)果
13．注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于( )。
A．實(shí)踐型課程
B．研究型課程
C．拓展型課程
D．知識(shí)型課程
14．學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是( )。
A．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B．思想政治教育
C．課外活動(dòng)
D．教學(xué)
15．把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過(guò)程的教育家和思想家是( )。
A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．墨子

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