2．科學心理學與教育的結合在我國古代就出現了。( )
3．學習與表現(performance)之間可能有很大的差異。( )
4．六年級兒童在學習圓的概念時，學會用圓規畫圓，這是智力技能學習。( )
5．認知學習觀的共同特點是強調學習的內部機制或內部過程。( )
6．可以把圖式看成概念，因為它們都反映事物的共同屬性。( )
7．加涅的高級規則學習與問題解決不是同質概念。( )
8．一般來說，例一規法優于規一例法教學，所以課堂上應盡量避免規一例法教學。( )
9．廣義地說，桑代克的迷箱實驗中的貓學會了逃出迷箱，則貓解決了問題。( )
10．對同一個問題若兩個學生都有相同的背景知識和智商水平，則我們可以推論，他們兩人會以相同的速度解決這一問題。( )
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