2．科學(xué)心理學(xué)與教育的結(jié)合在我國(guó)古代就出現(xiàn)了。( )
3．學(xué)習(xí)與表現(xiàn)(performance)之間可能有很大的差異。( )
4．六年級(jí)兒童在學(xué)習(xí)圓的概念時(shí)，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓，這是智力技能學(xué)習(xí)。( )
5．認(rèn)知學(xué)習(xí)觀的共同特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過(guò)程。( )
6．可以把圖式看成概念，因?yàn)樗鼈兌挤从呈挛锏墓餐瑢傩浴? )
7．加涅的高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決不是同質(zhì)概念。( )
8．一般來(lái)說(shuō)，例一規(guī)法優(yōu)于規(guī)一例法教學(xué)，所以課堂上應(yīng)盡量避免規(guī)一例法教學(xué)。( )
9．廣義地說(shuō)，桑代克的迷箱實(shí)驗(yàn)中的貓學(xué)會(huì)了逃出迷箱，則貓解決了問(wèn)題。( )
10．對(duì)同一個(gè)問(wèn)題若兩個(gè)學(xué)生都有相同的背景知識(shí)和智商水平，則我們可以推論，他們兩人會(huì)以相同的速度解決這一問(wèn)題。( )
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