2．維納認為，人們對自己行為結果的歸因包括努力、能力、控制、運氣四個方面。( )
3．動機是學習的先決條件，因此，沒有動機學習便不能發生。( )
4．按照馬斯洛的動機作用觀點，教師在自尊水平低的學生中灌輸為學習本身的滿足而去學的做法是不可能成功的。( )
5．維果斯基提出的“教學應走在發展前面”的含義是提前講授下一階段學生才能掌握的內容。( )
6．具有場獨立性認知風格的學生喜歡結構嚴密的教學方式。( )
7．學生的學習風格會影響學習的質和量。( )
8．心理學家的研究表明，并非所有的初中學生都達到了形式運算階段。( )
9．是否具可逆性是具體運算思維同形式運算思維的根本區別。( )
10．根據形式訓練說，電話接線員經過長期訓練，記憶數字的能力會大大提高，但不能保證他們記憶外語詞匯的能力也會相應提高。( )
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