一、單項選擇題
1．D 2．B 3．C 4．D 5．A 6．A 7．D 8．C 9．C
10．B 11．C 12．A 13．C 14．D 15．D
3．[解析] 教育目的不僅是教育活動應遵循的根本指導原則，也是檢查評價教育活動的重要依據。
6．[解析] 課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程．它是達到預期課程目標的基本途徑。
7．[解析]從重心轉移的角度看，當代“教學”觀的變革主要體現為以下六大趨勢：(1)從重視教師向重視學生轉變；(2)從重視知識傳授向重視能力培養轉變；(3)從重視教法向重視學法轉變；(4)從重視認知向重視發展轉變；(5)從重視結果向重視過程轉變；(6)從重視繼承向重視創新轉變。
8．[解析]“標簽論”是英國社會學家貝克提出的理論，該理淪盛行于20世紀60年代。
10．[解析]班級組織的形成一般經歷了三個發展階段：(1)第一階段：個人屬性之間的矛盾階段；(2)第二階段：團體要求與個人屬性之間的矛盾階段；(3)第三階段：團體要求架構內的矛盾。
11．[解析]個體內差異評價法是以被評價對象自身某一時期的發展水平為標準。判斷其發展狀況的評價方法。
13．[解析]針對傳統教育使學校教育同兒童現實生活經驗相割裂的問題，杜威提出“教育即生活”，教育就是兒童現在生活的過程，而不是將來
生活的準備。
14．[解析]學生評價是指根據一定的標準，通過使用一定的技術和方法，以學生為評價對象所進行的價值判斷。它是教育評價的重要領域之一，也是學校教育中每一位教師都必須實際操作的一項重要內容。它既是教育評價的基礎和重點，也是學校教育評價的核心。
15．[解析] 全民教育思想的正式提出，始于l990年3月在泰國宗迪恩召開的“世界全民教育大會”。
二、多項選擇題
16．CD 17．CDE 18．ABCDE 19．ABCD 20．ABE
17．[解析]師生關系在教育中的作用：(1)良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要條件；(2)師生關系是衡量教師和學生學校生活質量的重要指標；(3)師生關系是一種重要的課程資源和校園文化。因此，本題答案為CDE。
18．[解析] 中共中央、國務院于1993年2月13日印發了《中國教育改革和發展綱要》，確定了20世紀末教育發展的總目標：基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲；要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量；要建設好一批重點學校和一批重點學科。簡稱為“兩基”、“兩全”、“兩重”。
20．[解析]社會學在解釋學生失范行為時主要分為兩類研究取向：一類是“結構模式”，主要從社會結構和文化的角度去探討；另一類是“過程模式”，主要從越軌的過程進行分析。其中，結構模式的種類最多，包括：“差異交往說”、“控制缺乏說”、“失范說”、“手段 目標說”、“亞文化群理論”；過程模式主要是以“標簽論”為代表。
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