21．ABCDE(P6)
22．ABC(P354)
23．BCDE(P311)
24．ABCDE(P229)
25．ABCDE(P347-350)
22．[解析]A、B、C三項屬于共產主義道德的基本規范；D、E兩項屬于社會主義職業道德的基本規范。
23．[解析]A項是根據一節課所完成的任務的數量所作的分類。B、C、D、E四項是根據所使用的主要教學方法所作的分類。
24．[解析]隱性課程在實際教學中實施應注意：(1)創造良好的社會環境；(2)明確隱性課程的目標，(3)發揮教師在實施隱性課程中的作用；(4)通過活動培養學生的參與意識；(5)克服隱性課程中的消極因素。
三、名詞解釋題
26．(P6)教育情景；即情況、環境，是由外界、景物、事件和人物關系等因素構成的某種具體的教育境地。
27．(P16)人際知覺：是對人與人之間相互關系的認知，包括自己與他人關系和他人與他人關系的知覺。
28．(P2)課程要素；即課程結構的要素，它是在一定社會條件下人們為促進學生的發展而選擇的構成課程所必需的經驗因素。
29．(P3)道爾頓制：是指教師不再上課向學生系統講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業，由學生自學和獨立作業，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務后向教師匯報學習情況和接受考查。
30．(P3)發揚積極因素、克服消極因素原則：是指進行德育要調動學生自我教育的積極性，依靠和發揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素。實現品德發展內部矛盾的轉化。
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