一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。)
1．農(nóng)業(yè)社會的教育的特征包括【】
A．教育的公共性日益突出
B．教育的終身化
C．教育的全民化
D．學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離
2．實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是【】
A．夸美紐斯和赫爾巴特
B．杜威和克伯屈
C．洛克和盧梭
D．贊可夫和凱洛夫
3．作為現(xiàn)代生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展最深層的基礎(chǔ)，同時也是一個國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的后勁的教育層次是【】
A．中小學(xué)教育
B．職業(yè)教育
C．高等教育
D．職后的繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)
4．我國教育目的的理論基礎(chǔ)是【】
A．素質(zhì)教育
B．馬克思主義關(guān)予人的全面發(fā)展學(xué)說
C．應(yīng)試教育
D．社會主義教育方針
5．現(xiàn)代教育制度的發(fā)展方向是【】
A．職業(yè)教育制度
B．終身教育制度
C．高等教育制度
D．基礎(chǔ)教育制度
6．以美國的學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是【】
A．壬寅學(xué)制
B．癸卯學(xué)制
C．壬子一癸丑學(xué)制
D．壬戌學(xué)制
7．美國掀起“教師專業(yè)化”的改革浪潮是在【】
A．20世紀(jì)50年代
B．20世紀(jì)60年代
C．20世紀(jì)70年代
D．20世紀(jì)80年代
8．身體發(fā)展，是從頭部、軀干向四肢發(fā)展的；記憶的發(fā)展是從機(jī)械記憶到意義記憶；思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維。這是指個體身心發(fā)展的【】
A．個體差異性
B．階段性
C．順序性
D．不均衡性
9．把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期課程目標(biāo)的基本途徑是【】
A．課程實(shí)施
B．教學(xué)過程
C．課程評價(jià)
D．課程標(biāo)準(zhǔn)
10．社會學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時的“過程模式”研究取向的主要代表是【】
A．“失范說”
B．“目標(biāo)說”
C．“控制缺乏說”
D．“標(biāo)簽論”
11．學(xué)校管理活動的基本單位是【】
A．班級組織
B．共青團(tuán)
C．少先隊(duì)
D．課外活動小組
12．當(dāng)代教育評價(jià)最為關(guān)注的問題是學(xué)生評價(jià)的【】
A．診斷功能
B．導(dǎo)向功能
C．發(fā)展功能
D．管理功能
13．學(xué)生情感學(xué)習(xí)評價(jià)一般采用的方法是【】
A．測驗(yàn)法
B．作品表現(xiàn)法
C．量化評價(jià)法
D．觀察法
14．非常適合于教師對研究結(jié)果的表達(dá)的是【】
A．研究報(bào)告
B．教育教學(xué)案例
C．調(diào)查報(bào)告
D．教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
15．下列選項(xiàng)中，不屬于終身教育理論的要點(diǎn)的是【】
A．學(xué)習(xí)的主體是課程和教師
B．連續(xù)性一整體性
C．廣泛采用創(chuàng)造性的教育方法
D．廣泛采用小組學(xué)習(xí)法
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