三、簡答題。
1．如何理解教育心理學的研究對象和范疇?
2．教育心理學可以從哪些方面幫助教師認識如何合適地教學?
3．從教育心理學的角度看，教材的編制和課程的設置要注意些什么?
4．簡述我國教育心理學的發展簡史。
5．簡述學習與教學的要素。
6．20世紀80年代以后，教育心理學研究成果集中體現在哪些方面?
7．簡述教學過程中包含的三種過程。
8．簡要說明學生作為要素之一從哪些方面影響學與教的過程。
9．簡述教師在學與教過程中的地位。
10．簡述教育心理學與鄰近學科的關系。
11．請闡述教育心理學研究的基本步驟。
12．簡述觀察法及其優缺點。
四、論述題。
1．聯系實際談談教育心理學的作用。
2．試述教育心理學的四個發展階段及其主要特點。
3．試論教學過程的四種變量。
4．有的老教師認為自己沒有學過教育心理學，上課同樣上得很好，所以學不學教育心理學都沒有關系。請就此觀點談談你的看法。
5．闡述學與教相互作用的過程模式。
