二、填空題：把答案填在題中橫線上。
1．下位學習包括兩種形式：_______和相關類屬學習。
2．在知識學習的三階段中，應解決的主要心理問題分別是知識的_______、保持和應用。
3．學生對于知識的概括存在兩種不同的類型，即_______和理性概括。
4．研究表明，學習的熟練程度達到_______％時，記憶效果最好。
5．根據反映活動的深度不同，知識可分為理性知識和_______。
6．教師啟發學生進行自覺概括的最常用辦法是_______。
7．貯存時間大約為0．25～2秒的記憶是_______。
8．知識就其實質是人腦對客觀事物的特征與聯系的反映，是客觀事物的_______。
9．由于反映活動的形式不同，知識可分為_______知識和程序性知識。
10．加涅認為，程序性知識包括_______和認知策略兩大類。
11．命題學習必須是以符號學習和_______為基礎，這是一種更加復雜的學習。
12．心智技能的掌握是以_______為前提的。
13．_______是創造性產生的必要前提。
14．在讀一首短詩時，某生學習10分鐘就剛好能背誦，隨后又增加學習幾分鐘，這種增加的附加學習，叫做_______。它是促進知識保持，克服遺忘的記憶規律之一。
15．一般來說，概念或規則的反例傳遞了最有利于_______的信息，正例則傳遞了最有利于概括的信息。
16．短時記憶一般包括兩個成分，一是直接記憶，即輸人的信息沒有經過進一步加工；另一個成分是_______，指從長時記憶貯存中提取的正使用的知識信息。
17．_______，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。
18．知識的獲得是通過直觀和_______兩個環節來實現的。
19．在直觀過程中，教師通過對一定直觀教材的操縱，其效果如何主要取決于學生的_______。
20．在直觀基礎上自發進行的一種低級的概括形式是_______。
21．_______是通過對感性知識經驗進行自覺的加工改造，來揭示事物的一般的、本質的特征與聯系的過程。
22．在指導學生概括時，必須配合使用概念或規則的_______和反例。
23．_______指包含著概念或規則的本質特征和內在聯系的例證。
24．_______指不包含或只包含了一小部分概念或規則的主要屬性和關鍵性的例證。
25．通常所說的規則、原理、原則屬于_______。
26．根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和______。
27．_______是理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環節。
28．比較主要有兩種方式：_______。
29．_______也叫操作性知識，是個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業形式間接推測其存在的知識。
30．關于遺忘產生原因的解釋有許多學說，比如_______、干擾說、同化說和動機說等。
31．_______指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體。
32．_______指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之閉的關系。
33．學生已有“哺乳動物”的觀念，學習“鯨”這種動物，就可通過_______學習來進行。
34．學生原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的，現在要認識“認知策略的學習”也是教學心理研究的內容之一，就是_______學習。
35．_______是在新知識與認知結構中的原有觀念既非類屬關系又非總括關系時產生的。
36．知識學習主要是學生對知識的內在加工過程，這一過程包括_______、知識保持和知識提取三個階段。
37．通過_______，個體體驗著前人的創造成果，這對于創造態度的獲得起到了積極作用。
38．_______是主體通過對直接感知到的教學材料的表層意義、表面特征進行加工，從而形成對有關事物的具體的、特殊的、感性的認識的加工過程。
39．一般而言，模像直觀的教學效果_______實物直觀。
40．知識直觀的感知規律：強度律、差異律、_______、組合律。
41．創造態度和_______是個體創造性的兩個主要標志。
42．命題學習必須以符號學習和_______為基礎，這是一種更加復雜的學習。
三、簡答題。
1．簡述知識的類型。
2．簡述知識學習的類型。
3．簡述知識學習的過程。
4．簡述知識學習的作用。
5．簡述知識直觀的類型。
6．簡述如何提高知識直觀的效果。
7．簡述知識直觀的感知規律。
8．簡述如何有效地進行知識概括。
9．簡述記憶系統及其特點。
10．簡述遺忘的理論解釋。
11．簡述如何運用記憶規律，促進知識保持。
12．請簡述實物直觀、模像直觀和言語直觀這三種知識直觀類型的優缺點。13．請簡要闡述陳述性知識和程序性知識的內涵及不同之處。
14．在運用變式時，常發生什么錯誤?
四、論述題。
1．李老師發現，班上的許多學生花了很多的時問記憶英語單詞，但在英語考試中還是出現了很多的錯誤，請談談教師應如何根據遺忘規律，教給學生避免遺忘的復習方法。
2．如何提高知識直觀的效果?
3．論述如何有效地進行知識概括。
4．試述遺忘的原因及其影響因素。
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