答案與解析
一、單項選擇題
1．B解析：元認知計劃策略包括了瀏覽閱讀材料，元認知監視策略包括了監視自己認知活動的速度、測查等。以上任務都屬于元認知策略范疇。
2．D解析：元認知是對認知的認知，具體地說，是關于個人自己認知過程的知識和調節這些過程的能力。
3．C解析：完形訓練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟為止。
4．B解析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有的知識聯系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。
二、多項選擇題
1．CD解析：常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。畫線屬于復述策略，記筆記、 位置記憶術屬于精細加工策略。
2．ABCD解析：學習策略是指學習者為了提高學習的效果與效率，有目的、有意識地制訂的有 關學習過程的復雜的方案。學習策略可分為認知策略、元認知策略與資源管理策略。
三、填空題
1．時間管理
2．指導教學模式程序化訓練模式完形訓練模式交互式教學模式合作學習模式
四、簡答題
1．(1)學習策略是學習者為了完成學習目標而積極主動使用的。
(2)學習策略是有效學習所必需的。
(3)學習策略是有關學習過程的。
(4)學習策略是學習者制定的學習計劃，由規則和技能構成。
2．學習策略可分為認知策略、元認知策略、資源管理策略三個方面。認知策略包括復述策略、精細加工策略、組織策略；元認知策略包括計劃策略、監視策略、調節策略；資源管理策略包括時間管理策略、學習環境管理策略、學習工具的利用策略、社會資源利用策略等。
五、案例分析題
1．根據學習策略和方法的內容，建議小王改變這種考前突擊復習的不良習慣，應該按照以下策 略進行學習：
(1)復習策略：在遺忘未產生前，通過復習來避免遺忘。這包括：①復習的時間：應及時復習和系統復習。②復習的方式：適度過度學習。③復習的方法：要注意選擇有效的復習方法，如嘗試背誦法。復習策略的主要目的在于使信息在頭腦中牢固保持。而一系列的研究證明，只有理解的信息才比較容易記憶并長久保持。
(2)組織策略：根據知識之間的內在聯系，對學習材料進行系統有序的分類、整理和概括， 使之結構合理化，如群集。
此外，可運用摘錄、畫線、寫標題、列提綱、做筆記等學習策略概括、抽取學習內容的 要義，構建所學內容的組織與結構。

套題推薦：6套2014年《中學教育心理學》試題及答案 9套專家命題卷