第六章 知識的學習
一、單項選擇題
1．學習“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學習屬于( )。
A．詞匯學習
B．符號學習
C．概念學習
D．命題學習
2．個人能用語言進行直接陳述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題， 可用來區別和辨別事物的知識，屬于( )。
A．陳述性知識
B．程序性知識
C．操作性知識
D．策略性知識
3．如果學生已經有了“哺乳動物”的概念，再來學習“鯨”這種動物，進行的是( )。
A．上位學習
B．總括學習
C．下位學習
D．并列結合學習
4．在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為( )。
A．變化
B．改變
C．變式
D．突出
5．有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交 叉的線組成，這屬于( )。
A．理性概括
B．感性概括
C．形象直觀
D．言語直觀
6．遺忘的發展是不均衡的，其規律是先快后慢，呈( )。
A．正加速型
B．零加速型
C．負加速型
D．倒“U”型
二、多項選擇題
1．知識直觀的類型包括( )。
A．實物直觀
B．模象直觀
C．言語直觀
D．形象直觀
E．表象直觀
2．根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為( )。
A．總括學習
B．下位學習
C．上位學習
D．并列結合學習
E．并列學習
三、填空題
1．由于反映活動的深度不同，知識可分為__________知識和__________知識。
2．變式就是用不同形式的__________或__________說明事物的__________。
3．痕跡衰退說認為遺忘是由__________引起的，消退隨__________的推移自動發生。
4．對遺忘最早進行系統研究的是__________國心理學家__________。
四、名詞解釋
1．知識
2．直觀
五、簡答題
1．如何有效地進行知識概括?
2．簡述遺忘的原因。
六、論述題
1．論述記憶系統的三個信息加工階段。
