六、簡答題(每小題5分，共20分)
1．教育心理學可以從哪些方面幫助教師了解問題?
2．少年期心理發展具有什么特征?
3．簡述嘗試～錯誤學習理論對教學的啟示。
4．簡述學校情境中成就動機的構成。
七、論述題(共10分)
試述在教學中應如何培訓學生的操作技能。
八、案例分析題(共10分)
心理學家做了這樣一個實驗：從三個班中將成績排名后六位的學生抽出來，組成一個l8名學生的班級，心理學家對這18名學生進行了智力測驗，發現每一名學生智商都在正常范圍。于是要求這18名學生的任課老師對他們做到以下幾點：
一、分析他們在學業上失敗的原因；
二、上課提問時，難度適當；
三、對回答問題正確的同學給予鼓勵，回答錯誤的同學給予肯定并耐心糾正錯誤；
四、鼓勵學生的點滴進步，提高他們的自信心。后來，這l8名同學在半年以后學習大有進步，已經不再是差生了。
請結合以上材料試用動機理論對案例進行分析。
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