一、單項選擇題(本大題共20個小題，每小題 2分。共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號里)
1．預期學生通過教學活動獲得的學習結果稱為 （ ）。
A．學習目的
B．教學目的
C．學習目標
D．教學目標
2．用小貓逃出迷籠的著名實驗來解釋試誤學習現象的心理學家是 （ ）。
A．苛勒
B．巴甫洛夫
C．桑代克
D．斯金納
3．教育心理學的研究對象是 （ ）。
A．學與教二者相互作用的心理規律
B．教學的心理規律
C．學與教的心理規律
D．學習的心理規律
4．烏申斯基的代表作 （ ），對心理學發展成果進行了總結。
A．《大教學論》
B．《人是教育的對象》
C．《教育心理學》
D．《教育心理大綱》
5．教育心理學誕生于 （ ）。
A．1903年
B．1913年
C．1924年
D．1934年
6．如果兒童處于11～15歲，那么他屬于皮亞杰兒童認知發展階段中的 （ ）。
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
7．造成個體認知過程方面的差異主要原因是其不同的 （ ）。
A．認知方式和認知途徑 B．認知方式和認知能力
C．思維方式和智力水平
D．智力水平和認知水平
8．下列能代表自我實現需要的描述是 （ ）。
A．他寧愿擔任專業工作也不愿做企業家
B．他很少依賴外界反饋
C．他總是為他的行為承擔責任
D．他常常讓別人提出問題
9．在學習動機的理論中，最早提出自我效能感理論的是 （ ）。
A．阿特金森
B．馬斯洛
C．維納
D．班杜拉
10．兩種學習之間發生相互干擾、阻礙的遷移稱為 （ ）。
A．正遷移
B．橫向遷移
C．負遷移
D．縱向遷移
11．根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為 （ ）。
A．派生類屬學習和相關類屬學習
B．下位學習、上位學習和并列結合學習
C．符號學習和概念學習
D．命題學習和總括學習
12．下面有關操作技能的特點正確的是 （ ）。
A．物質性、協調性、簡縮性
B．適應性、協調性、簡縮性
C．物質性、外顯性、展開性
D．觀念性、協調性：適應性
13．技能形成的基本途徑是 （ ）。
A．講解
B．觀察
C. 師范
D. 練習
14．工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法稱為（ ）。
A．組織策略
B．復述策略
C．計劃策略
D．調節策略
15．調整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于（ ）。
A．元認知策略
B．認知策略
C．資源管理策略
D．精細加工策略
16．已知條件與要達到的目標都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為（ ）。
A．有序問題
B．無序問題
C．有結構問題
D．無結構問題
17．（ ）決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。
A．能力
B．道德
C．態度
D．情緒
18．一個人的對人、對已、對事、對物的態度是（ ）。
A．與生俱來的
B．在先天因素基礎上形成的
C．是實踐鍛煉的結果
D．通過學習而形成的
19．可采用（ ）來治療失眠。
A．系統脫敏法
B．肌肉松弛法
C．自我暗示法
D．行為療法
20．在心理測驗中，智力測驗屬于（ ）。
A．認知測驗
B．能力測驗
C．人格測驗
D．智商測驗
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