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一，單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里)
1、桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的（　　）。
A．能力
B．技能
C．興趣
D．刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)
2、提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是（　　）。
A．苛勒
B．奧蘇伯爾
C．賈德
D．桑代克
3、由特定團(tuán)體的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績(jī)的測(cè)驗(yàn)是（　　）。
A．標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)
B．常模參照測(cè)驗(yàn)
C．描述性測(cè)驗(yàn)
D．團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
4、對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是（　　）。
A．苛勒
B．托爾曼
C．桑代克
D．巴甫洛夫
5、皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的道德行為處于（　　）。
A．他律階段
B．無(wú)道德規(guī)則階段
C．自律階段
D．獨(dú)立階段
6、注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（　　）。
A．關(guān)系轉(zhuǎn)換理論
B．經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論
C．共同要素說(shuō)
D．形式訓(xùn)練說(shuō)
7、焦慮是由緊張、不安、焦急、憂(yōu)慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（　　）。
A．生活焦慮
B．睡眠障礙焦慮
C．交友焦慮
D．考試焦慮
8、已有研究指出，口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是（　　）。
A．2歲
B．4歲
C．6歲
D．8歲
9、研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是（　　）。
A．發(fā)散思維
B．聚合思維
C．形象思維
D．抽象思維
10、我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（　　）中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。
A．學(xué)習(xí)行為
B．社會(huì)理論
C．社會(huì)生活實(shí)踐
D．文化視野
11、平時(shí)我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移?（　　）
A．順向遷移
B．同化性遷移
C．重組性遷移
D．具體遷移
12、看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是（　　）。
A．強(qiáng)化
B．懲罰
C．逃避條件作用
D．消退
13、當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，這種行為屬于（　　）。
A．人格障礙與人格缺陷
B．恐怖癥
C．強(qiáng)迫癥
D．焦慮癥
14、依據(jù)經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)選擇解法的假設(shè)方式稱(chēng)為（　　）。
A．算法式
B．推理式
C．啟發(fā)式
D．演繹式
15、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制訂有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案，稱(chēng)為（　　）。
A．學(xué)習(xí)計(jì)劃
B．學(xué)習(xí)策略
C．學(xué)習(xí)方法
D．學(xué)習(xí)規(guī)律

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