一、選擇題
1．D解析：見創(chuàng)造性的定義。
2．D解析：見問題行為的定義。
3．C解析：不同的班級有不同的課堂氣氛，即使同—個班級，也會存在不同的“氣氛”區(qū)。
4．A解析：學(xué)生認為大多數(shù)人的意見具有權(quán)威性。
5．A解析：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。
6．D解析：心理障礙的范圍中不包括失眠。
7．B解析：見學(xué)習策略的定義。
8．A解析：見智力技能的定義。
9．D解析：見廣義學(xué)習的定義。
10．B解析：國內(nèi)外一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，13～15歲是初犯品德不良或出現(xiàn)劣跡行為的高峰年齡。
二、多項選擇題
1．BC 2．ABCD 3．BCD 4．ACD 5．ABCD
6．ACD 7．ABD 8．ABD 9．ABD 10．ACD
三、概念解釋題
1．道德行為：是道德意識的外在表現(xiàn)，是實現(xiàn)道德動機的手段。
2．榜樣：個體模仿的對象稱為榜樣。
3．類目化活動：將事物置于類目編碼系統(tǒng)之中的活動。
4．知識的理解：是指了解傳遞知識的載體的含義，使語言文字等各種符號在頭腦中喚起相應(yīng)的認知內(nèi)容，從而對事物獲得間接認識的過程。
5．產(chǎn)生式：是有關(guān)條件和行動的規(guī)則，簡稱C—A規(guī)則。
四、判斷改錯題
1．(×)教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，但并不意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。因為教育心理學(xué)有自身獨特的研究課題。
2．(√)
3．(√)
4．(×)直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學(xué)知識的起點。缺乏這一起點，學(xué)生只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。當 然，肯定直觀為知識掌握的開端環(huán)節(jié)，并非意味著任何情況下教學(xué)都必須從直觀開始。若學(xué)生已具備必要的有關(guān)感性知識或較概括的知識，則直觀就不是必需的了。
5．(×) 由結(jié)構(gòu)的問題和無結(jié)構(gòu)的問題的解決過程并不相同。
試題推薦：
2011年四川省教師資格考試《教育心理學(xué) B級》試卷7套
歷年真題：
