四川省教師資格認定考試全真預測模擬試卷
教育心理學(A級) (一)
（考試時間150分鐘)
第I部分選擇題
一、單項選擇題(本大題共20小題．每小題1分。共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的．請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．提出“掌握學習”理論的教育心理學家是（ ）
A．布盧姆
B．布魯納
C．加涅
D．奧蘇貝爾
2．下列屬于教學的一個基本單位，指在一定的時間內，教師和學生相互作用達到教學目的的是（ ）
A．教育
B．教學
C．課
D．學校教育
3．教師可能兼任少先隊輔導員，這屬于教師角色中的（ ）
A．教員
B．課堂管理者
C．辦事員
D．團隊活動領導者
4．教師常有一種錯覺，以為學生必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往障礙中的（ ）
A．課堂語言障礙
B．課堂交往中的心理障礙
C．角色地位障礙
D．課堂結構障礙
5．根據皮亞杰的認知發展分期論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（ ）
A．感覺運動階段
B．思維準備階段
C．思維階段
D．抽象思維階段
6．心理年齡特征并不經常發生根本性變化，不可能完全不相同。這說明兒童心理年齡特征具有（ ）
A．可變性
B．穩定性
C．永恒性
D．不可知性
7．皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知發展處于（ ）
A．思維準備階段
B．思維階段
C．感覺運動階段
D．抽象思維階段
8．艾里克森的人格發展的核心原理乃是他所稱的（ ）
A．新生論原理
B．認知論原理
C．道德論原理
D．學習論原理
9．在下列遷移中，先前的學習對后繼學習的影響是（ ）
A．正遷移
B．負遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
10．下列哪位的理論被稱為經典條件反射理論（ ）
A．弗洛伊德
B．斯金納
C．羅杰斯
D．巴甫洛夫
11．能增強似是而非的新舊知識之間的可辨別性，目的在于比較新材料與認知結構相似材料的組織者是（ ）
A．陳述性組織者
B．比較性組織者
C．一般性組織者
D．概括性組織者
12．一種學習對另一種學習產生積極的影響叫（ ）
A．正遷移
B．負遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
13．問題解決的最后一個階段是（ ）
A．分析問題
B．提出假設
C．發現問題
D．檢驗假設
14．知識的鞏固是指對所學知識的（ ）
A．持久保持
B．短暫保持
C．再次學習
D．過度學習
15．自覺地確定目的，根據目的去支配、調節自己的行動，并不斷地克服困難，從而實現目的的心理過程是（ ）
A．注意
B．情緒
C．情感
D．意志
16．從學習動機內容盼陛質來劃分，學習動機可分為（ ）
A．外來動機和內在動機
B．正確的動機和錯誤的動機
C．間接動機和長遠動機
D．直接動機和短近動機
17．某些小學開展“校內外結合整體優化教育實驗”，創設了各種課外活動班，這種教學策略屬于（ ）
A．水平充實制
B．垂直充實制
C．固定特殊班級制
D．彈性特殊班級制
18．以下思維活動中，心理學家吉爾福特最早關注的研究是（ ）
A．求異思維
B．求同思維
C．發散思維
D．聚合思維
19．用數學的方式對學生學習行為的描述是（ ）
A．測量
B．測驗
C．評定
D．評價
20．在各類學習評定中，一般在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結果，探究教學中所存在的問題的缺陷，以便對教學工作進行調整的是（ ）
A．配置性評定
B．形成性評定
C．總結性評定
D．綜合性評定
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