四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
32、教師成長的歷程經(jīng)歷哪幾個階段？
33、高創(chuàng)造性者一般具有哪些個性特征？
34、舉例說明如何實施代幣治療矯正學生的不良行為？
35、簡述布魯納的認知一結(jié)構(gòu)學習論的主要觀點。
36、簡述經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律。
2014年四川教師資格《教育心理學B級》命題預(yù)測試卷(3)
導讀:
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