33、簡述可教性智能不足學生的教學原則。
34、簡述柯爾柏格道德發展論給予教師的啟示。
35、簡述學生知識應用的一般過程。
36、簡述智力技能形成的標志。
37、簡述超常兒童智力超常的主要條件。
歷年真題：四川教師資格證考試真題(A/B級)
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四川2014年教師資格考試《教育心理學》(A級)考前提分卷(1)
導讀:
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五、簡答題(本大題共5小題。每小題6分。共30分。)
33、簡述可教性智能不足學生的教學原則。
34、簡述柯爾柏格道德發展論給予教師的啟示。
35、簡述學生知識應用的一般過程。
36、簡述智力技能形成的標志。
37、簡述超常兒童智力超常的主要條件。
33、簡述可教性智能不足學生的教學原則。
34、簡述柯爾柏格道德發展論給予教師的啟示。
35、簡述學生知識應用的一般過程。
36、簡述智力技能形成的標志。
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