小學音樂教師資格證面試真題：大河之舞
1.題目：大河之舞
2.內容：
3.基本要求:
(1)試講時間在10分鐘之內完成
(2)試講時需要彈奏旋律部分
(3)試講時需要設計兩個有效提間
(4)試講過程需要有適當板書。
【教學過程】
(一)新課導入
教師提問：在開始課程之前，讓我們先做一個模仿節奏的游戲怎么樣?
教師引導學生敲擊與本節課有關的節奏，學生跟隨模仿。注意強弱變化，由淺入深，由簡單到復雜。
順勢引入課題——《大河之舞》。
(二)初步感知
1.教師多媒體播放音頻，并提問：大家可以聽出這是什么聲音嗎?
2.教師多媒體播放踢踏舞視頻，并進行講解。
(三)深入欣賞
1.教師多媒體播放愛爾蘭踢踏舞劇《大河之舞》的視頻，并提問：舞蹈給你帶來了怎樣的感受?
學生討論回答。
教師歸納總結
2.體驗踢踏舞
(1)學唱《大河之舞》的主旋律
①教師多媒體播放《大河之舞》的主旋律音頻，并提問：樂曲的主奏樂器是什么?
②教師彈奏《大河之舞》的主旋律，指導學生用“啊”進行哼唱，感受旋律的高低起伏。
(2)分析《大河之舞》的音樂
教師多媒體播放《大河之舞》的視頻，并提問：主旋律一共出現了幾次?每次對應的舞步一樣嗎?
(3)詮釋主旋律
教師彈奏主旋律，指導學生分別用拍手、跺腳等方式表示重音，而后以小組接龍的形式表現主旋律，每個小組敲擊兩小節，四個小組循環一次。
3.教師完整彈奏舞曲，指導學生跟隨音樂完整敲擊演奏。
(四)拓展延伸
1.教師指導學生按照音樂小組創編節奏，限時10分鐘，隨后小組依次上臺進行表演。
2.小組展示完畢后，學生之間互評，教師進行總結。
(五)小結作業
師生共同總結：今天我們一同體驗了愛爾蘭踢踏舞，感受到了踢踏舞的熱情與魅力。希望同學們能夠關注外國優秀藝術文化，感受不同民族的風土人情。
課后作業：《大河之舞》中還蘊含了許多其他門類的藝術元素，汲取了歌劇、西班牙弗拉門戈舞、古典芭蕾、現代舞等的精華，課后可以進行搜集查閱，下節課我們繼續進行交流、分享。
【板書設計】略
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