小學音樂教師資格證面試真題：恰利利、恰利
1.題目：恰利利、恰利
2.內容：
3.基本要求;
(1)試講時間在10分鐘之內完成。
(2)試講時需要有彈唱示范環節。
(3)試講中需要體現對學生演唱強弱變化的引導。
(4)試講過程需要有適當板書。
【教學過程】
(一)情境導入
教師多媒體展示幾幅印度尼西亞的服飾圖片，提問學生：這是哪個民族的服飾?
印度尼西亞的服飾一般著上衣和紗籠等，并配有色調一致的披肩和腰帶。男裝雄健豪放，女裝典雅瀟灑，尤以珠寶金玉作佩飾，形成印度尼西亞婦女特有的風格。
通過服飾導入課題——《恰利利、恰利》。
(二)感受體驗
1.初次聆聽歌曲，并設問：歌曲的情緒是怎樣的?
2.再次聆聽歌曲，并設問：描繪了怎樣的一幅畫面?
描寫的是印度尼西亞人民勞動時的場景畫面。
(三)學唱歌曲
1.發聲練習
(1)教師彈琴伴奏，出示發聲練習譜例，教師引導學生用“li”進行發聲練習。
(2)演唱過程中提醒學生注意身體放松，自然站立，歌唱時口腔打開，聲音要自然。
(3)帶領學生進行2-3次的練習。
2.學唱曲譜
(1)教師范唱歌曲，請學生輕聲哼唱，熟悉旋律。
(2)教師彈琴伴奏，學生跟隨鋼琴演唱曲譜，演唱過程中教師指出力度記號“P”的難點。
(3)針對力度記號“P”進行講解與練習。
(4)教師播放音頻伴奏，帶領學生完整演唱曲譜。
3.朗讀歌詞
教師播放由印尼語演唱的《恰利利、恰利》，并帶領學生朗讀歌詞。提問學生：這是一首具有濃郁的印度尼西亞的歌曲，應當用什么樣的情緒演唱?
4.學生完整地有情感地演唱歌曲。
(四)鞏固提高
教師向學生介紹印度尼西亞人民在演唱時會加入一些舞蹈動作，教師播放舞蹈視頻，并帶領大家一起學習印度尼西亞的基本舞步，隨后跟隨音樂一起舞蹈，感受歡快的音樂氛圍。
(五)小結作業
今天我們學習了歌曲《恰利利、恰利》，領略印度尼西亞音樂的風格特點，并學習了強弱的力度關系。希望同學們通過本課的學習更為深入了解到世界民族音樂的特點，發揚優秀文化。
請同學們課后收集其他民歌作品，并學習一首自己喜歡的民歌，下節課請同學展示。
【板書設計】略
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