教師資格科目二簡(jiǎn)答題比較難識(shí)記，備考難度較大，而簡(jiǎn)答題又占了20%的分?jǐn)?shù)，答得很差會(huì)影響我們能否順利通過(guò)考試，所以備考時(shí)需多加留意，可以通過(guò)口訣簡(jiǎn)化記憶內(nèi)容。下面精選了簡(jiǎn)答題的高頻考點(diǎn)14條，并附有口訣，收藏起來(lái)慢慢學(xué)吧！備考快人一步，通關(guān)勝任一籌！
1.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》師德為先、能力為重的理念
（1）師德為先
熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
口訣：兩愛(ài)兩人
（2）能力為重
把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
口訣：理論實(shí)踐、研究學(xué)生、實(shí)踐反思
2.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力
專業(yè)知識(shí)
（1）小學(xué)生發(fā)展知識(shí)
（2）學(xué)科知識(shí)
（3）教育教學(xué)知識(shí)
（4）通識(shí)性知識(shí)
口訣：兩學(xué)交（教）通
專業(yè)能力
（1）教育教學(xué)設(shè)計(jì)
（2）組織與實(shí)施
（3）激勵(lì)與評(píng)價(jià)
（4）溝通與合作
（5）反思與發(fā)展
口訣：反教主（組）機(jī)構(gòu)
3.提高記憶能力的方法
（1）明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
（2）理解材料的意義，少用機(jī)械記憶
（3）對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)深度理解
（4）運(yùn)用組塊化策略，合理組織材料
（5）運(yùn)用多重編碼方式，提高加工質(zhì)量
（6）注重復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘
口訣：理解目的精加工，編碼組塊重方法
4.影響問(wèn)題解決的主要因素
（1）問(wèn)題情境
問(wèn)題呈現(xiàn)的知覺(jué)方式與人們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越接近，問(wèn)題就越容易解決。反之，越難。
（2）定勢(shì)與功能固著
定勢(shì)，指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在環(huán)境不變的條件下，定勢(shì)能幫助人們迅速解決問(wèn)題。而在情境發(fā)生變化時(shí)，它則會(huì)妨礙人采用新的方法。
功能固著，指人們把某種功能賦予某物體的傾向。在功能固著的影響下，人們不容易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問(wèn)題解決的靈活性。
（3）已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
專家與新手的區(qū)別，就在于前者具備有關(guān)問(wèn)題的大量知識(shí)并善于應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
（4）原型啟發(fā)
原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)。
（5）情緒與動(dòng)機(jī)
情緒對(duì)問(wèn)題解決有一定的影響，肯定、積極的情緒狀態(tài)有利于問(wèn)題的解決，而否定、消極的情緒狀態(tài)則會(huì)阻礙問(wèn)題的解決。
口訣：請(qǐng)（情）愿（原）已定動(dòng)工問(wèn)題
5.教學(xué)過(guò)程基本規(guī)律
（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律
（2）傳授知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
（3）掌握知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律
（4）教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律
口訣：艦（間）長(zhǎng)（掌）傳教
6.教師專業(yè)發(fā)展的方法
（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)
（2）開展微格教學(xué)
（3）進(jìn)行專門訓(xùn)練
（4）進(jìn)行教學(xué)反思
口訣：反觀微訊（訓(xùn)）
7.影響遷移的主要因素
（1）相似性
a.學(xué)習(xí)材料之間的共同要索或相似性；
b.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過(guò)程的相似性；
c.學(xué)習(xí)情境的相似性。
（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
a.學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的背景知識(shí)（遷移產(chǎn)生的基本前提條件） ；
b.原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括程度（概括水平） ；
c.認(rèn)知技能或認(rèn)知策略。
（3）學(xué)習(xí)心向與定勢(shì)
心向與定勢(shì)常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。
口訣：心定遠(yuǎn)（原）鄉(xiāng)（相）
8.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)
（1）精選教材
（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容
（3）合理安排教學(xué)程序
（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性
口訣：內(nèi)測(cè)（策）教程
9.良好性格的培養(yǎng)
（1）加強(qiáng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育
（2）及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的積極行為
（3）充分利用榜樣人物的示范作用
（4）利用集體的教育力量
（5）依據(jù)性格傾向因材施教
（6）提高學(xué)生的自我教育能力
口訣：集旁（榜）觀，因自強(qiáng)
10.創(chuàng)造性的培養(yǎng)
（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境
（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造
（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
口訣：促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)設(shè)課程環(huán)節(jié)
11.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生
（2）重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練
（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感
（4）培養(yǎng)學(xué)生"努力造就成功”的歸因觀
口訣：自我努力，成就需要
12.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)
（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平
（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲
（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力
口訣：創(chuàng)情境、控水平、用反饋、導(dǎo)歸因
13.班主任工作的內(nèi)容
（1）了解學(xué)生
了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和對(duì)學(xué)生群體的了解兩部分。
對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解包括以下幾個(gè)方面：個(gè)體的思想品德、個(gè)體的學(xué)習(xí)、個(gè)體的身體狀況、個(gè)體的心理、個(gè)體的家庭。
對(duì)學(xué)生群體的了解包括：對(duì)正式群體的了解和對(duì)非正式群體的了解。
（2）組織和培養(yǎng)良好的班集體
（3）建立學(xué)生檔案
（4）班會(huì)活動(dòng)
（5）協(xié)調(diào)各種教育影響
（6）操行評(píng)定
（7）班主任工作計(jì)劃與總結(jié)
口訣：總計(jì)協(xié)調(diào)和評(píng)定兩班兩學(xué)工作
14.班級(jí)突發(fā)事件的處理原則與方法
原則
（1）教育性原則
（2）客觀性原則
（3）有效性原則
（4）可接受原則
（5）冷處理原則
口訣：有客官叫一杯冷可樂(lè)
方法
（1）沉著冷靜面對(duì)
（2）機(jī)智果斷應(yīng)對(duì)
（3）公平民主處理
（4）善于總結(jié)引導(dǎo)
口訣：積善成公
教師資格科目二常考簡(jiǎn)答題記憶口訣已整理完畢，歡迎留言交流~
延伸閱讀：
干貨！教資教育法律法規(guī)：常考的數(shù)字考點(diǎn)匯總—時(shí)間篇
零基礎(chǔ)如何備考？233網(wǎng)校零基礎(chǔ)取證班購(gòu)課即送教材，6大基礎(chǔ)班級(jí)教學(xué)，給您備考指路，免費(fèi)試聽>
