教師資格教育知識與能力，19個易混淆的“標志”和“核心”，經?？?！一定要牢記并收藏！有任何教資備考的問題，歡迎留言交流~
標志篇
1.捷克教育家夸美紐斯1632年出版的《大教學論》標志著教育學開始形成一門獨立學科，該書被認為是近代第一本教育學著作。
2.赫爾巴特的《普通教育學》的出版(1806年) 標志著規范教育學的建立，同時，這本書也被認為是第一本現代教育學著作。
3.癸卯學制標志著中國近代教育走向制度化、法制化階段。
4. 19世紀德國教育家赫爾巴特提出教學過程由"明了、聯合/聯想、系統、方法”四階段構成，這一理論標志著教學過程理論的形成。
5.正確的輿論和良好的班風是班集體形成的重要標志。
6.具體運算階段的標志是兒童已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒。
7. 1903年桑代克的《教育心理學》出版是教育心理學誕生的標志。
8.學習策略是衡量個體學習能力的重要尺度，是制約學習效果的重要因素之一，是會還會學習的主要標志。
9.道德行為是衡量道德品質的重要標志。
10.凝聚力常常成為衡量一個班集體成功與否的重要標志。
11.能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。
12.正確的集體與論是學生自我教育的重要手段，也是班集體形成的重要標志。
核心篇
1.課程目標是課程標準的核心。
2.教科書和講義是教材的核心，課文是教科書的核心。
3.教學是學校教育工作的核心。
4.領會知識是教學過程的核心，理解知識是領會知識的核心。
5.備課是教好課的前提，上課是教學工作的核心環節。
6.性格是人格的核心，態度特征是性格的核心。
7.組織和培養班集體是班主任工作的核心環節，了解和研究學生是班主任工作的前提基礎。
各位小伙伴，這19個易混淆知識點掌握了嗎？
