教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力備考中，很多同學(xué)都覺得知識(shí)點(diǎn)太多太雜，考試范圍廣，太難了。其實(shí)不然，通過對(duì)歷年真題的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)率還是蠻高的，其中這四個(gè)已經(jīng)考了五次以上了，一定要牢記并收藏！
一、個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律（考了9次）
基本規(guī)律 | 教育啟示 |
順序性 | 循序漸進(jìn) |
階段性 | 分階段教學(xué)，勿“一刀切” |
不平衡性 | 抓住關(guān)鍵期 |
個(gè)別差異性 | 揚(yáng)長(zhǎng)避短 |
互補(bǔ)性 | 因材施教 |
注意：常見的易混淆考點(diǎn) 不平衡性 VS 個(gè)體差異性
不平衡性：每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展各方面是有快有慢，有早有晚的，因此，在教育中要抓住關(guān)鍵期，適時(shí)而教。
個(gè)體差異性：群體和群體間不同，每個(gè)學(xué)生間也不同，因此，在教育中要因材施教。
二、教育的文化功能（考了8次）
1. 教育具有傳承文化的功能
舉例：例如傳統(tǒng)文物、名著、物質(zhì)遺產(chǎn)等
2. 教育具有融合文化的功能
舉例：互派留學(xué)生，孔子學(xué)院
3. 教育具有選擇文化的功能
舉例：“取其精華，去其糟粕”
4.教育具有創(chuàng)造文化的功能
教育要?jiǎng)?chuàng)造一種新的文化：直接途徑（直接生產(chǎn)新的文化）和間接途徑（創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)）。
三、教育學(xué)的發(fā)展（考了6次）
四、教育起源理論（考了5次）
教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力這四個(gè)考點(diǎn)一定要掌握，有疑問歡迎留言交流~
