第三節學習策略的訓練
一、學習策略訓練的原則
(一)主體性原則。
(二)內化性原則。
(三)特定性原則。
(四)生成性原則。
(五)有效的監控。
(六)個人自我效能感。
二、學習策略訓練的方法
(一)指導教學模式
指導教學模式與傳統的講授法十分類似，由激發、講演、練習、反饋和遷移等環節構成。
(二)程序化訓練模式
所謂程序化訓練就是將活動的基本技能，如解題技能、閱讀技能、記憶技能等等，分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的范圍內，作為固定程序，要求活動主體按此進行活動，并經過反復練習使之達到自動化程度。PQ4R閱讀策略，包括預覽(preview)、提問(question)、閱讀(read)、反思(reflect)、背誦(recite)、復習(review)等六個步驟。
(三)完形訓練模式
完形訓練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟。
(四)交互式教學模式
(五)合作學習模式
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