第三節(jié)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練
一、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則
(一)主體性原則。
(二)內(nèi)化性原則。
(三)特定性原則。
(四)生成性原則。
(五)有效的監(jiān)控。
(六)個(gè)人自我效能感。
二、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法
(一)指導(dǎo)教學(xué)模式
指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。
(二)程序化訓(xùn)練模式
所謂程序化訓(xùn)練就是將活動(dòng)的基本技能，如解題技能、閱讀技能、記憶技能等等，分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的范圍內(nèi)，作為固定程序，要求活動(dòng)主體按此進(jìn)行活動(dòng)，并經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)使之達(dá)到自動(dòng)化程度。PQ4R閱讀策略，包括預(yù)覽(preview)、提問(wèn)(question)、閱讀(read)、反思(reflect)、背誦(recite)、復(fù)習(xí)(review)等六個(gè)步驟。
(三)完形訓(xùn)練模式
完形訓(xùn)練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個(gè)成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟。
(四)交互式教學(xué)模式
(五)合作學(xué)習(xí)模式
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