第三節態度與品德學習的一般過程與條件
一、態度與品德學習的一般過程
一般認為，態度與品德的形成過程經歷依從、認同與內化三個階段。
(一)依從
包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，跟隨他人行動的現象。服從是指在權威命令、社會輿論或群體氣氛的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為。
(二)認同
認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人相接近。
(三)內化
內化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。
二、影響態度與品德學習的一般條件
(一)外部條件
1.家庭教養方式
2.社會風氣
3.同伴群體
(二)內部條件
1.認知失調
2.態度定勢
3.道德認知
個體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對態度與品德的形成與改變有不同程度的影響。
第四節良好態度與品德的培養
教師可以綜合應用一些方法來幫助學生形成或改變態度和品德。常用而有效的方法有說服、榜樣示范、群體約定、價值辨析、獎勵與懲罰等。
一種觀念要真正成為個人的道德價值觀，須經歷三個階段七個子過程。
1.選擇階段
(1)自由選擇。
(2)從多種可選范圍內選擇。
(3)充分考慮各種選擇的后果之后再行選擇。
2.贊賞階段
(4)喜愛自己的選擇并感到滿意。
(5)愿意公開承認自己的選擇。
3.行動
(6)按自己的選擇行事。
(7)作為一種生活方式加以重復。
角色扮演、小組道德討論等方法對于態度與品德的形成和改變都是非常有效的。
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