11、學(xué)“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于（　　）。
A．負(fù)遷移
B．垂直遷移
C．水平遷移
D．非特殊成分遷移
12、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)對學(xué)生解決問題能力的分析與傳統(tǒng)心理學(xué)的分析的主要差異是(
A．強(qiáng)調(diào)解題過程分析
B．強(qiáng)調(diào)解題策略分析
C．強(qiáng)調(diào)知識與人格特征相互作用分析
D．強(qiáng)調(diào)不同類型知識在解決問題過程中的不同作用分析
13、人是自然性與社會性的統(tǒng)一體，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（　　）。
A．自然屬性
B．社會屬性
C．實(shí)踐屬性
D．現(xiàn)實(shí)屬性
14、直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行，并在我國農(nóng)村普遍使用的教學(xué)組織形式是（　　）。
A．班級授課制
B．分組教學(xué)
C．復(fù)式教學(xué)
D．現(xiàn)場教學(xué)
15、 各級各類教育培養(yǎng)人的總質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求稱之為（　　）。
A． 教育目的
B． 教育方針
C． 培養(yǎng)目標(biāo)
D． 教學(xué)目標(biāo)
16、一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（　　）。
A．普及教育
B．普及基礎(chǔ)教育
C．普及國民教育
D．普及義務(wù)教育
17、心理活動對一定對象的指向和集中，叫做（　　）。
A．知覺
B．記憶
C．注意
D．思維
18、教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種（　　）。
A．認(rèn)識活動
B．教師教的活動
C．學(xué)生學(xué)的活動
D．課堂活動
19、“明人倫”是我國（　　）社會的學(xué)校教育目的。
A．原始
B．現(xiàn)代
C．古代
D．民國時期
20、由實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實(shí)際問題和提高教學(xué)行動的自覺認(rèn)識為目的的研究方法是（　　）。
A．調(diào)查法
B．觀察法
C．行動研究法
D．個案分析法